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【摘要】不论是对孩子的家庭教育，还是在学校对学生进行说服教育，都应该讲究一定的方式方法。只有方式得当，受教育的孩子肯接受或乐于接受，才能取得理想的教育效果。源自法国作家拉·封丹写过的一则寓言的南风效应，就形象地说明了温和式的真诚教育，具有多么大的教育成绩。
【关键词】 南风效应 赞美的力量 温和教育
【中图分类号】G630
南风”效应也称“温暖”效应，源于法国作家拉·封丹写过的一则寓言：北风和南风比威 力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛、寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽， 行人觉得春暖上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。故事中南风之所以能达到目的，就是因为它顺应了人的内在需要。这种因启发 自我反省、满足自我需要而产生的心理反应，就是“南风效应”。
由此我们可以看到教育中采用“棍棒”、“恐吓”之类“北风”式的教育方法是不可取的。实行温情教育，多点“人情味”式的表扬，培养孩子自觉向上，才能达到事半功倍的效果。下面通过两个教育案例来谈谈南风效应的教育功用。
每个人都会有很多的缺点，但也肯定会或多或少的有些优点。面对孩子我们应该要善于发现孩子的优点，而不是仅仅看到他们的缺点，就大批而特批，如此不但对教育孩子起不到很好的效果，反而会使孩子更叛逆。
多用欣赏的眼睛去发现孩子们的优点，毫不吝啬的加以赞美，这个孩子无论是品学兼优的孩子还是平时调皮捣蛋的孩子，过一段时间一定会有你想象不到的改变，甚至是给你带来惊喜，而且让你感到骄傲。
我家孩子在私立学校学琴，因为他年龄比较小，所以刚开始的时候学起来会比较吃力，而且自觉性又差，所以平时没少唠叨他，可是你越是唠叨，他的眼睛里越是透出害怕，恐惧和无奈。于是我发现这种方法是不对的，孩子很害怕弹错，我就鼓励他：“你的指法很好，在家练习弹错音是没有关系的，弹错改过来就很完美了”。他慢慢的适应了那种学了新曲子回家就要好好练习的学习方式，而且每次都是放学后玩一会就很自觉的去练习，慢慢的我不用在一边看着他了，而且把唠叨变成赞美。孩子每次给老师会客的时候都会很顺利的过关，还能得到小奖品，并且在会客的曲子题目上画上笑脸写上“棒”字，作为奖励。同时说声“进步很大，继续加油”孩子就会连蹦带跳的回到自己座位上，脸上美滋滋的。接下来一节课都会很卖力的练习新学的曲子。这就是赞美的力量，孩子是个小大人，大人都喜欢听顺耳的话，更何况是孩子呢？你的一句赞美或许是不经意的随口一说，但对于你表扬的孩子来说却是很大的动力。将来有一天孩子的改变一定会让你感到骄傲。
你的一句赞美，或许能改变孩子的一生，我上初中的时候平时喜欢画速写。其实那也就是随手画画而已。有一天上语文课，老师布置的作业完成了，就随手给我语文老师画了副头像速写，因为他长的很有特点。可是我的座位在第一排，不小心被老师发现了。他拿过去看了看。哎呦，我当时吓的心都快蹦出来了。老师不但没发火，还说：“很有潜力，好好画，以后你适合学美术。”就这么简单的一句话，到后来真成为了我的目标和方向，上了高中以后，本来品学兼优的我毅然选择了美术，直到大学毕业。一直到现在我都很感激我的那位老师，虽然他说的很随意，甚至他已经不记得有这么回事，但是对于我的成长经历来说却成了一盏指路灯。
作为一名老师平时就要多发现孩子们的优点，只要当过老师的人都知道，最让人头疼的事情就是遇上调皮捣蛋的孩子。他们的行为，鬼点子，花招多的让你哭笑不得。遇到这样的学生千万不要以为你是他老师，他就得听你的，以硬碰硬。那样只会两败俱伤伤了和气。每个人都是顺毛驴。只要你用心发现，你一定会发现他身上的优点，那也就是你找到了切入点。在恰当的时候，对他的优点赞美一番，他一定会很知趣的不跟你顶嘴了。同时你也不用再生气了。慢慢的你多注意他，在他还没犯错误之前就时不时的多注意一下他。很快的他会觉的你是关心他的，是认可他的。他就会收敛很多。今年我教了一个叫王树伟的孩子，是班里典型的调皮鬼，打架，上课吃东西。上课交头接耳，每一样都少不了他，违反纪律只有你想不到，没有他做不到的。在后来的一次给饮水机换水中，他帮办公室换水，我看他很吃力，就帮了他一把，他随口说了声“谢谢老师”。我就乘机跟他搭讪了几句，“多有礼貌的帅哥啊，”他很不好意思的低下头。我又说：“小伙子很能干啊，表现不错啊”他很不好意思的走了。然后我去他班上课，这一节他表现的非常好，临下课了他抬头看看我，我超他笑了笑。之后，每次去他们班上课我都会单独去询问他一下，这一节的收获。久而久之，他在我的课上安分老实了很多。像是变了个孩子，更没想到的是学科成绩有原来的32分上升到了41分，借着考试成绩分析，我守着全班的同学表扬了他，他很不好意思的连都红了。从此以后他变成了一个上课遵守纪律，课下完成作业的孩子。几个月后的期中考试成绩出来他居然考了63分。当时看到他的成绩真是由衷的感到欣慰。同时也感叹每个孩子的潜力之大。又经过几个月后的年终考试他学科成绩得了81分。直到现在，在这个孩子的身上几乎找不到原来调皮捣蛋，不学习的影子。
我由衷的感叹赞美的力量，我们用什么样的眼光去看待自己的孩子，孩子将来就一定会成为什么样的人。养成好的习惯利于孩子的一生。其实不只是每位家长应该从孩子小的时候就看到孩子好的一面，多鼓励，给孩子从小养成好的习惯，作为老师也应要平时多用赞美的眼光看待学生。要运用南风效应启发来教育学生，才能更加完满地教书育人。
【参考文献】
[1]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].教育科学出版社.2003，05.
[2]南风效应. http：//www.baike.com/wiki/%E5%8D%97%E9%A3%8E%E6%95%88%E5%BA%94
【关键词】 南风效应 赞美的力量 温和教育
【中图分类号】G630
南风”效应也称“温暖”效应，源于法国作家拉·封丹写过的一则寓言：北风和南风比威 力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛、寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽， 行人觉得春暖上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。故事中南风之所以能达到目的，就是因为它顺应了人的内在需要。这种因启发 自我反省、满足自我需要而产生的心理反应，就是“南风效应”。
由此我们可以看到教育中采用“棍棒”、“恐吓”之类“北风”式的教育方法是不可取的。实行温情教育，多点“人情味”式的表扬，培养孩子自觉向上，才能达到事半功倍的效果。下面通过两个教育案例来谈谈南风效应的教育功用。
每个人都会有很多的缺点，但也肯定会或多或少的有些优点。面对孩子我们应该要善于发现孩子的优点，而不是仅仅看到他们的缺点，就大批而特批，如此不但对教育孩子起不到很好的效果，反而会使孩子更叛逆。
多用欣赏的眼睛去发现孩子们的优点，毫不吝啬的加以赞美，这个孩子无论是品学兼优的孩子还是平时调皮捣蛋的孩子，过一段时间一定会有你想象不到的改变，甚至是给你带来惊喜，而且让你感到骄傲。
我家孩子在私立学校学琴，因为他年龄比较小，所以刚开始的时候学起来会比较吃力，而且自觉性又差，所以平时没少唠叨他，可是你越是唠叨，他的眼睛里越是透出害怕，恐惧和无奈。于是我发现这种方法是不对的，孩子很害怕弹错，我就鼓励他：“你的指法很好，在家练习弹错音是没有关系的，弹错改过来就很完美了”。他慢慢的适应了那种学了新曲子回家就要好好练习的学习方式，而且每次都是放学后玩一会就很自觉的去练习，慢慢的我不用在一边看着他了，而且把唠叨变成赞美。孩子每次给老师会客的时候都会很顺利的过关，还能得到小奖品，并且在会客的曲子题目上画上笑脸写上“棒”字，作为奖励。同时说声“进步很大，继续加油”孩子就会连蹦带跳的回到自己座位上，脸上美滋滋的。接下来一节课都会很卖力的练习新学的曲子。这就是赞美的力量，孩子是个小大人，大人都喜欢听顺耳的话，更何况是孩子呢？你的一句赞美或许是不经意的随口一说，但对于你表扬的孩子来说却是很大的动力。将来有一天孩子的改变一定会让你感到骄傲。
你的一句赞美，或许能改变孩子的一生，我上初中的时候平时喜欢画速写。其实那也就是随手画画而已。有一天上语文课，老师布置的作业完成了，就随手给我语文老师画了副头像速写，因为他长的很有特点。可是我的座位在第一排，不小心被老师发现了。他拿过去看了看。哎呦，我当时吓的心都快蹦出来了。老师不但没发火，还说：“很有潜力，好好画，以后你适合学美术。”就这么简单的一句话，到后来真成为了我的目标和方向，上了高中以后，本来品学兼优的我毅然选择了美术，直到大学毕业。一直到现在我都很感激我的那位老师，虽然他说的很随意，甚至他已经不记得有这么回事，但是对于我的成长经历来说却成了一盏指路灯。
作为一名老师平时就要多发现孩子们的优点，只要当过老师的人都知道，最让人头疼的事情就是遇上调皮捣蛋的孩子。他们的行为，鬼点子，花招多的让你哭笑不得。遇到这样的学生千万不要以为你是他老师，他就得听你的，以硬碰硬。那样只会两败俱伤伤了和气。每个人都是顺毛驴。只要你用心发现，你一定会发现他身上的优点，那也就是你找到了切入点。在恰当的时候，对他的优点赞美一番，他一定会很知趣的不跟你顶嘴了。同时你也不用再生气了。慢慢的你多注意他，在他还没犯错误之前就时不时的多注意一下他。很快的他会觉的你是关心他的，是认可他的。他就会收敛很多。今年我教了一个叫王树伟的孩子，是班里典型的调皮鬼，打架，上课吃东西。上课交头接耳，每一样都少不了他，违反纪律只有你想不到，没有他做不到的。在后来的一次给饮水机换水中，他帮办公室换水，我看他很吃力，就帮了他一把，他随口说了声“谢谢老师”。我就乘机跟他搭讪了几句，“多有礼貌的帅哥啊，”他很不好意思的低下头。我又说：“小伙子很能干啊，表现不错啊”他很不好意思的走了。然后我去他班上课，这一节他表现的非常好，临下课了他抬头看看我，我超他笑了笑。之后，每次去他们班上课我都会单独去询问他一下，这一节的收获。久而久之，他在我的课上安分老实了很多。像是变了个孩子，更没想到的是学科成绩有原来的32分上升到了41分，借着考试成绩分析，我守着全班的同学表扬了他，他很不好意思的连都红了。从此以后他变成了一个上课遵守纪律，课下完成作业的孩子。几个月后的期中考试成绩出来他居然考了63分。当时看到他的成绩真是由衷的感到欣慰。同时也感叹每个孩子的潜力之大。又经过几个月后的年终考试他学科成绩得了81分。直到现在，在这个孩子的身上几乎找不到原来调皮捣蛋，不学习的影子。
我由衷的感叹赞美的力量，我们用什么样的眼光去看待自己的孩子，孩子将来就一定会成为什么样的人。养成好的习惯利于孩子的一生。其实不只是每位家长应该从孩子小的时候就看到孩子好的一面，多鼓励，给孩子从小养成好的习惯，作为老师也应要平时多用赞美的眼光看待学生。要运用南风效应启发来教育学生，才能更加完满地教书育人。
【参考文献】
[1]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].教育科学出版社.2003，05.
[2]南风效应. http：//www.baike.com/wiki/%E5%8D%97%E9%A3%8E%E6%95%88%E5%BA%94