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某校期中检测和期末考试，考前领导总要强调不能让学生批阅试卷，可总有那么一个（也许是一些）备课组，还是偷偷摸摸让学生照批不误。此事可谓三令五申，为什么不起作用呢？由此笔者思考：干事情如果只是说说而已，三令五申何用？纵使三十令五十申也是徒劳！可见，三令五申不如说一不二。
我国春秋时期，著名军事家孙武携带《孙子兵法》去见吴王。吴王看过之后说：“你的十三篇兵法，可否拿我的军队试试？”孙武说可以。于是吴王召集一百八十名宫中美女，请孙武训练。孙武将她们分为两队，让吴王最宠爱的两个妃子当队长。孙武向女兵再三交代训练的要求，谁知她们仍然不按要求去做，结果孙武把吴王的两名宠妃砍了头，孙武再次发令时，所有的宫女都整齐认真地操练，不敢当作儿戏了。后来，人们把孙武向女兵再三解释的做法，引申为“三令五申”，即反复多次向人告诫的意思。由这个故事可见，三令五申是不管用的，只有说一不二，严格执行命令，才能收到实效。
教育管理实践中，三令五申的事太多了，诸如，某地教育主管部门三令五申教师不得进行有偿家教，但收效甚微；某些地方教育减负令三令五申，但如同一纸空文等。为什么要三令五申而不是说一不二呢？从领导的角度看，其原因恐怕是：
第一，领导的信用意识不强。有令不行，表面看是群众不听领导的命令，实质上是领导不讲信用造成的。领导光说不做，群众自然会越来越大胆，越来越不听，越来越习惯于我行我素。如果领导的信用意识差，再三令五申也无用；如果领导的信用意识强，就会选择说一不二，而非选择三令五申。
第二，领导执行不严。有令当行，有禁当止，这应该是自然而然的事情。为什么非要三令五申呢？这与领导执行不严有很大关系。有的领导怕得罪人，怕对方不高兴，怕对方有意见，往往碍于情面，往往姑息迁就，往往为了息事宁人，大事化小、小事化了。由于执行命令不严，自然有令不行。
第三，领导对工作不负责任。三令五申，看似某些领导对某件事情非常重视，其实，这恰恰是对工作不负责任的表现。现在，一些领导不作为、不负责任，习惯于提提要求，喊喊口号，发发号令，到底群众听不听、做不做、办不办，便不再了解、不再关心、不再追究。“反正这件事情我讲了，做不做那是你的事”，如果以这样的态度对待工作，自然不会令行禁止，自然会经常有三令五申。
第四，领导的能力不强。应该说，许多领导对某件事情的三令五申，是迫不得已的，自己对某件事的要求也是真心实意的，也是希望解决问题的，但是由于能力不强、魄力不够，对有的人得罪不起，得罪不了，没有足够的能力去解决问题，因此就只能三令五申，反复强调了。其实，这样的三令五申还不如不令、不申！
第五，领导的威信不高。为什么领导三令五申，有人就是不听呢？这是领导的威信不高造成的。如果领导威信高，人们就不愿不听，就不能不听，就不敢不听。有的领导个人表率作用差，对自己要求不严，要求群众做到的事，自己往往做不到，要求群众不去做的事，自己反而带头去做。这样的领导自然威信不高，他所能做的也就只能是三令五申了。
与其三令五申，不如说一不二。领导者要避免三令五申的尴尬，避免三令五申的低效甚至无效，达到说一不二的要求，就应该做到以下几点：
第一，不要轻易下令。领导不可把下令作为儿戏而轻易下令，下令必须严肃认真。要在充分了解和掌握实际情况后再去下命令，不可盲目下命令。命令必须清晰、明确，不可模棱两可、模模糊糊，更不可朝令夕改。
第二，下令后就要坚决执行。命令一旦下达，就要见行动，有落实；就要铁面无私，有令必行，有禁必止。在执行过程中，要注意不折不扣，切忌讨价还价、搪塞推诿。对执行好的，要及时表扬奖励，对执行不好的，就要坚决进行批评甚至惩罚，决不能讲情面、顾面子，姑息迁就，更不能袒护包庇。
第三，要强化责任意识。既然处在领导岗位上，就要积极承担领导责任。要想承担好责任，就要对工作充满热情，干工作有一股闯劲，有一股拼劲，有自我牺牲精神，有自我奉献精神；就要 敢于得罪人，如果对方做得不对，或不按要求去做，该批评的就批评，该惩罚的就惩罚，决不能怕得罪人；就要敢于碰硬，对拒不执行命令的，决不姑息，决不手软，决不可畏首畏尾，决不可前怕狼后怕虎。
第四，要提高领导能力。社会不断发展，对领导能力的要求越来越高。领导要达到说一不二的要求，必须不断提高自己的领导能力。领导能力从哪里来？一是从学习中来，领导应该不断加强学习，学习管理理论，学习教育理论，学习他人的领导经验。二是从实践中来，领导要深入群众，深入实践，不断探索、不断总结自己管理的经验教训。只有这样，才能不断提高领导能力，才能避免三令五申。
第五，要树立威信。一个有较高威信的领导，是用不着三令五申的。领导的威信从哪里来？一是从自己的工作作风中来。领导要有雷厉风行、说一不二、令行禁止的作风，一旦有了这种工作作风，那就用不着三令五申了。二是从自己的生活作风中来。领导应该严格要求自己，远离灯红酒绿，远离吃喝玩乐，远离安逸享受，远离腐化堕落。一旦有了这样的生活作风，自然就会得到群众的拥护和支持，干事情也就用不着三令五申了。三是从自己的管理智慧中来。管理是需要智慧的。一个领导在处理事情时，如果充满智慧，事情处理得井井有条，处理得细致周到、科学严谨，处理得令人心服口服，甚至处理得使人佩服得五体投地，领导的威信自然就会产生出来。四是从自己的示范作用中来。“舍己而教人者逆，正己而化人者顺”。领导做事应该以身作则、身体力行。领导要求别人做到的，自己首先做到；要求别人服从的，自己首先自觉服从；要求别人做好的，自己首先率先垂范、把事情做好。这样自然会有说服力、感知力，不但领导的威信有了，而且也用不着三令五申了。
综上所述，三令五申不如说一不二，领导者应该少把心思放在三令五申上，而是应该在怎样做到说一不二上狠下工夫。
（作者单位：山东临沂实验中学）
我国春秋时期，著名军事家孙武携带《孙子兵法》去见吴王。吴王看过之后说：“你的十三篇兵法，可否拿我的军队试试？”孙武说可以。于是吴王召集一百八十名宫中美女，请孙武训练。孙武将她们分为两队，让吴王最宠爱的两个妃子当队长。孙武向女兵再三交代训练的要求，谁知她们仍然不按要求去做，结果孙武把吴王的两名宠妃砍了头，孙武再次发令时，所有的宫女都整齐认真地操练，不敢当作儿戏了。后来，人们把孙武向女兵再三解释的做法，引申为“三令五申”，即反复多次向人告诫的意思。由这个故事可见，三令五申是不管用的，只有说一不二，严格执行命令，才能收到实效。
教育管理实践中，三令五申的事太多了，诸如，某地教育主管部门三令五申教师不得进行有偿家教，但收效甚微；某些地方教育减负令三令五申，但如同一纸空文等。为什么要三令五申而不是说一不二呢？从领导的角度看，其原因恐怕是：
第一，领导的信用意识不强。有令不行，表面看是群众不听领导的命令，实质上是领导不讲信用造成的。领导光说不做，群众自然会越来越大胆，越来越不听，越来越习惯于我行我素。如果领导的信用意识差，再三令五申也无用；如果领导的信用意识强，就会选择说一不二，而非选择三令五申。
第二，领导执行不严。有令当行，有禁当止，这应该是自然而然的事情。为什么非要三令五申呢？这与领导执行不严有很大关系。有的领导怕得罪人，怕对方不高兴，怕对方有意见，往往碍于情面，往往姑息迁就，往往为了息事宁人，大事化小、小事化了。由于执行命令不严，自然有令不行。
第三，领导对工作不负责任。三令五申，看似某些领导对某件事情非常重视，其实，这恰恰是对工作不负责任的表现。现在，一些领导不作为、不负责任，习惯于提提要求，喊喊口号，发发号令，到底群众听不听、做不做、办不办，便不再了解、不再关心、不再追究。“反正这件事情我讲了，做不做那是你的事”，如果以这样的态度对待工作，自然不会令行禁止，自然会经常有三令五申。
第四，领导的能力不强。应该说，许多领导对某件事情的三令五申，是迫不得已的，自己对某件事的要求也是真心实意的，也是希望解决问题的，但是由于能力不强、魄力不够，对有的人得罪不起，得罪不了，没有足够的能力去解决问题，因此就只能三令五申，反复强调了。其实，这样的三令五申还不如不令、不申！
第五，领导的威信不高。为什么领导三令五申，有人就是不听呢？这是领导的威信不高造成的。如果领导威信高，人们就不愿不听，就不能不听，就不敢不听。有的领导个人表率作用差，对自己要求不严，要求群众做到的事，自己往往做不到，要求群众不去做的事，自己反而带头去做。这样的领导自然威信不高，他所能做的也就只能是三令五申了。
与其三令五申，不如说一不二。领导者要避免三令五申的尴尬，避免三令五申的低效甚至无效，达到说一不二的要求，就应该做到以下几点：
第一，不要轻易下令。领导不可把下令作为儿戏而轻易下令，下令必须严肃认真。要在充分了解和掌握实际情况后再去下命令，不可盲目下命令。命令必须清晰、明确，不可模棱两可、模模糊糊，更不可朝令夕改。
第二，下令后就要坚决执行。命令一旦下达，就要见行动，有落实；就要铁面无私，有令必行，有禁必止。在执行过程中，要注意不折不扣，切忌讨价还价、搪塞推诿。对执行好的，要及时表扬奖励，对执行不好的，就要坚决进行批评甚至惩罚，决不能讲情面、顾面子，姑息迁就，更不能袒护包庇。
第三，要强化责任意识。既然处在领导岗位上，就要积极承担领导责任。要想承担好责任，就要对工作充满热情，干工作有一股闯劲，有一股拼劲，有自我牺牲精神，有自我奉献精神；就要 敢于得罪人，如果对方做得不对，或不按要求去做，该批评的就批评，该惩罚的就惩罚，决不能怕得罪人；就要敢于碰硬，对拒不执行命令的，决不姑息，决不手软，决不可畏首畏尾，决不可前怕狼后怕虎。
第四，要提高领导能力。社会不断发展，对领导能力的要求越来越高。领导要达到说一不二的要求，必须不断提高自己的领导能力。领导能力从哪里来？一是从学习中来，领导应该不断加强学习，学习管理理论，学习教育理论，学习他人的领导经验。二是从实践中来，领导要深入群众，深入实践，不断探索、不断总结自己管理的经验教训。只有这样，才能不断提高领导能力，才能避免三令五申。
第五，要树立威信。一个有较高威信的领导，是用不着三令五申的。领导的威信从哪里来？一是从自己的工作作风中来。领导要有雷厉风行、说一不二、令行禁止的作风，一旦有了这种工作作风，那就用不着三令五申了。二是从自己的生活作风中来。领导应该严格要求自己，远离灯红酒绿，远离吃喝玩乐，远离安逸享受，远离腐化堕落。一旦有了这样的生活作风，自然就会得到群众的拥护和支持，干事情也就用不着三令五申了。三是从自己的管理智慧中来。管理是需要智慧的。一个领导在处理事情时，如果充满智慧，事情处理得井井有条，处理得细致周到、科学严谨，处理得令人心服口服，甚至处理得使人佩服得五体投地，领导的威信自然就会产生出来。四是从自己的示范作用中来。“舍己而教人者逆，正己而化人者顺”。领导做事应该以身作则、身体力行。领导要求别人做到的，自己首先做到；要求别人服从的，自己首先自觉服从；要求别人做好的，自己首先率先垂范、把事情做好。这样自然会有说服力、感知力，不但领导的威信有了，而且也用不着三令五申了。
综上所述，三令五申不如说一不二，领导者应该少把心思放在三令五申上，而是应该在怎样做到说一不二上狠下工夫。
（作者单位：山东临沂实验中学）