创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林。可见,一个民族的腾飞离不开大量具有创新意识和创新能力的人才,而创新人才的培养,最根本的一点就是要靠教育。其中,对未来人才进行创造性思维的培养尤为重要。
　　以就业为导向、培养创新人才是职业教育发展的根本宗旨与办学方向,在我国当前经济社会大发展的环境下,应当强调学生的实践创新能力的培养。近年来,南通农业职业技术学院一直关注学生实践创新能力的培养,实施创新教育,此次我们指导的作品能够获得一等奖,也是对学校实施创新教育成果的一次检验。
　　作为职业院校的教育工作者,我们应该培养学生具有良好的实践技能和发现问题、分析问题能力,这离不开创新教育,我们正在进行这方面的探索和实践。此次创新大赛前期的教师培训更是让我们对创新教育有了更深层次的理解和把握。专家从对往届创新大赛的剖析,到创新大赛中存在的问题,从什么是创新发明到如何指导创新发明,如何申请发明专利等方面进行了认真的指导,使大家进一步明确了思路,加深了对创造发明的认识和理解,我们将把这些思路和理念融入到日常的教学过程中去。
　　中国矿业大学周世宁院士强调:“创新者必须要有强烈的创新愿望,时刻注意周围的新技术、新工艺和新事物,千方百计把它应用到工作中来……一项新的创造往往要经过几次失败,才能取得成功。不要把失败当成痛苦和打击,而要把它当成一个过程,所以在内心中要充满自信,相信自己的选择、分析和决策是正确的。要有坚强的心理素质,遇到困难和挫折,不动摇,不退却,这就是创新成功的道路。”我们对学生进行创新教育的前提是培养他们具有强烈的创新愿望和坚定的自信。然后于课堂实践教育过程中,不断引进新的技术、新的工艺和新的知识,让学生提出新的问题,此次我们的大赛项目就是通过引进日本合并净化槽的先进污水处理工艺,结合我国的具体情况,引导学生如何将这套工艺为我所用,存在哪些问题,如何去解决,这就培养了他们的分析能力和实践技能。最后积极引导,使他们具有正确的研究方法,能够打造团结奋进的创新团队,鼓励学生在已有专业知识的基础上做到敢想、敢说、敢做,激励学生打破常规、标新立异,设计出饱含创新的作品。
　　“学而优则用,学而优则创”。在经济社会大发展的新形势下,培养具有创业、创新、创优精神的新型劳动人才是职业院校担负的一项重要的历史使命。此次大赛涌现出了许许多多的优秀作品,不一定负载很多的技术含量,却能紧密联系我们的生产、生活实际,确实能解决一些问题,提供一些思路,我们由衷的为之欣喜。但我们需要认识到,比赛是一种引导,更是一种导向,不应该单纯的为比赛而去“比赛”,应该将创新教育植根于我们的课堂。因此,职业教育应积极推进办学机制的转换,更新教学内容、改进教学方法,在教学实践中逐步渗透创新教育的理念,根据学校办学的特色和优势,逐渐形成创新型人才的培养模式,培养学生独立的创业者人格。