【摘 要】
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现行高中教材中多处涉及到情态动词表示“可能性”的推测性用法。但由于其分布零散,用法灵活多变,学生对其缺乏系统了解,容易混淆不清。因此,笔者认为有必要对这种用法进行
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现行高中教材中多处涉及到情态动词表示“可能性”的推测性用法。但由于其分布零散,用法灵活多变,学生对其缺乏系统了解,容易混淆不清。因此,笔者认为有必要对这种用法进行系统归纳总结,以便学生正确使用。近年来,高考也对此用法进行了专项考查,如:
The current high school textbooks involve a speculative use of modal verbs that represent “possibility.” However, because of its fragmented distribution and flexible usage, students lack of a systematic understanding of it and are confusing. Therefore, the author believes that it is necessary to systematically summarize this usage so that students can use it correctly. In recent years, the college entrance examination has also conducted special examinations on this usage, such as:
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