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摘 要：在初中语文教学过程中渗透传统文化教育，能够深化学生对语文教材的理解程度，加强学生的文化素养，培养学生对传统文化保护意识，有利于传承中华民族精神，重建传统文化自信，为建设社会主义提供良好的情感支持。因此，下文将具体分析初中语文渗透传统文化教育的意义，提出传统文化教育在初中语文当中的渗透策略。
关键词：传统文化教育;初中语文;渗透
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）03-0101-01
经济全球化的背景下，西方文化不断渗透冲击我国传统文化，导致优秀传统文化的自信正在逐渐消失。如何让越来越多的学生重视并且弘扬我国传统文化，成为了现如今教育所面临的一个重要课题。语文教学中所包含的文化知识内容与传统文化之间存在紧密的联系，因此，将传统文化渗透到初中语文教学中成为了弘扬中华传统文化的主要途径。
1.初中语文中渗透传统文化教育的意义
我国传统文化历史悠久，是五千年来文化的积淀与无数人的智慧结晶，在教学中发挥着十分重要的作用，不但可以开发学生的智力，而且可以提高学生的道德品质。目前初中生对传统文化的理解并不深入，缺乏对传统文化的认知和学习。因而，在初中语文教学过程中要不断为学生们渗透传统文化，将传统文化的演变、发展历史与文化传承渗透给学生。初中阶段是学生发展智力的最佳时期，这个阶段对学生来讲是十分重要的，所以，在这个时期需要教师耐心带领学生并且提供指导。初中语文教学中渗透传统文化可以为学生提供思想道德教育，让学生掌握好传统文化的精髓，促使学生深入理解语文知识以及文化背景。此外，可以让学生掌握更多的历史文化，为学生写作提供丰富的素材。而且，能够提高学生的阅读水平，让学生快速的掌握好阅读的主旨内容。
2.传统文化教育在初中语文中的渗透策略
（1）课堂教学融入传统文化内容
大部分的初中生比较喜欢听故事，如果教师可以在每一节课上课前组织一次演讲活动，让学生们选择自己所喜爱的传统文化故事讲述给同学们，如此一来营造出良好的传统文化氛围，从而深化学生对传统文化的认知程度。传统文化渗入到课堂当中，非常容易引起学生对传统文化的认同，学生在学习当中体会到中华文化的魅力，充分调动起学生在语文学习中的主动性，进一步提高学生的语文成绩。另外，课堂教学活动中，教师要积极的为学生们传递传统文化，例如，名人典故、名人名言等，学生可以接触到不一样的文化风俗，了解不同的中华优秀传统文化，有利于提高自身文化修养，并且培养出良好的学习习惯。
（2）展开比较教学，整合文化
初中语文教学过程中，比较阅读属于行之有效的一种阅读方法，不仅有利于学生巩固所学知识，还能够深化学生对文章内容的理解程度，促使学生更好的认识人物形象，掌握写作手法，进而培养出学生良好的分析、鉴赏能力。教师为学生们提供表达能力的训练时，指导学生重视整合思路，清晰的展开表达，分析过程要结合文章具体内容介绍，找到可以证实观点的部分，在阅读当中把所获得的多个信息点连接起来展开总体思考，不能脱离文本内容。教师一定要主动采用广泛的教材资源，将课文当中具备类似内容的展开比较教学，为学生提供充足的时间展开思考，让学生体会到传统文化学习的乐趣。
（3）创新教学模式，引入传统文化
现如今，中学课堂教学已经不再只是局限在传统的教学模式中，初中语文教师更加重视创新教学模式，从而营造出活跃的课堂教学氛围，激起学生的学习热情，进一步提高教学质量。因此，教师可以采用情境化的教学模式，让学生可以快速的融入到传统文化的情境当中，从内心体会到传统文化的魅力。比如，在教初中语文《故宫博物院》这节课的时候，教师可以为学生们介绍与故宫有关的传统文化知识，在上课之前能够给学生们播放有关故宫博物院的相关视频。如《上新了故宫》、《国家宝藏》等。让学生在观看视频的过程中，更加深刻的认识故宫文化，了解传统文物，更好的了解文物保护与文物修复等传统文化的知识，深入思索文物保护对传统文化的重要作用，从而提高学生的传统文化素养。
（4）经典诵读，积累传统文化知识
学习作为一个不断积累的过程，为了让学生们积累更多的文化知识，就要让学生不断的展开学习。因此，在初中语文课堂教学过程中，教师让学生们进行经典诵读，反复诵读。在诵读当中，学生就能够积累文化知识，并且可以对文章有不同的理解，深刻体会到传统文化的内涵，进而弘扬传统文化。例如，在学习初中语文《陋室铭》这篇文章时，教师先为学生们介绍文章的基本内容，之后让学生展开反复诵读，展开练习。这样在不断诵读当中，学生会获得自身的感受。有些学生会体会到一定要洁身自好、不随波逐流。采用这样诵读的形式，不但能够加深学生对传统文化的理解，还可以帮助学生积累丰富的传统文化知识，更好的提高学生的综合素质。
总而言之，初中生并未發展成熟，因此，在初中语文教学当中渗透传统文化教育，有利于树立起学生们的正确思想观念，开拓学生的眼界，有助于重构中国当代社会的信仰体系和价值坐标，从而真正为社会培养出一大批有内涵有信仰的人才。
参考文献
[1]刘开勇.在初中语文课堂教学中渗透中国传统文化[J].名师在线，2018（33）：8-9
[2]王芳.浅谈传统文化教育在初中语文教学中的渗透[J].甘肃教育，2018（20）：106
[3]朱景雪.传统文化在初中语文教学中的有效渗透[J].课程教育研究，2018（33）：65-66
[4]陈海涛.浅谈初中语文教学中传统文化教育的渗透[J].中国民族博览，2018（08）：84-85
关键词：传统文化教育;初中语文;渗透
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）03-0101-01
经济全球化的背景下，西方文化不断渗透冲击我国传统文化，导致优秀传统文化的自信正在逐渐消失。如何让越来越多的学生重视并且弘扬我国传统文化，成为了现如今教育所面临的一个重要课题。语文教学中所包含的文化知识内容与传统文化之间存在紧密的联系，因此，将传统文化渗透到初中语文教学中成为了弘扬中华传统文化的主要途径。
1.初中语文中渗透传统文化教育的意义
我国传统文化历史悠久，是五千年来文化的积淀与无数人的智慧结晶，在教学中发挥着十分重要的作用，不但可以开发学生的智力，而且可以提高学生的道德品质。目前初中生对传统文化的理解并不深入，缺乏对传统文化的认知和学习。因而，在初中语文教学过程中要不断为学生们渗透传统文化，将传统文化的演变、发展历史与文化传承渗透给学生。初中阶段是学生发展智力的最佳时期，这个阶段对学生来讲是十分重要的，所以，在这个时期需要教师耐心带领学生并且提供指导。初中语文教学中渗透传统文化可以为学生提供思想道德教育，让学生掌握好传统文化的精髓，促使学生深入理解语文知识以及文化背景。此外，可以让学生掌握更多的历史文化，为学生写作提供丰富的素材。而且，能够提高学生的阅读水平，让学生快速的掌握好阅读的主旨内容。
2.传统文化教育在初中语文中的渗透策略
（1）课堂教学融入传统文化内容
大部分的初中生比较喜欢听故事，如果教师可以在每一节课上课前组织一次演讲活动，让学生们选择自己所喜爱的传统文化故事讲述给同学们，如此一来营造出良好的传统文化氛围，从而深化学生对传统文化的认知程度。传统文化渗入到课堂当中，非常容易引起学生对传统文化的认同，学生在学习当中体会到中华文化的魅力，充分调动起学生在语文学习中的主动性，进一步提高学生的语文成绩。另外，课堂教学活动中，教师要积极的为学生们传递传统文化，例如，名人典故、名人名言等，学生可以接触到不一样的文化风俗，了解不同的中华优秀传统文化，有利于提高自身文化修养，并且培养出良好的学习习惯。
（2）展开比较教学，整合文化
初中语文教学过程中，比较阅读属于行之有效的一种阅读方法，不仅有利于学生巩固所学知识，还能够深化学生对文章内容的理解程度，促使学生更好的认识人物形象，掌握写作手法，进而培养出学生良好的分析、鉴赏能力。教师为学生们提供表达能力的训练时，指导学生重视整合思路，清晰的展开表达，分析过程要结合文章具体内容介绍，找到可以证实观点的部分，在阅读当中把所获得的多个信息点连接起来展开总体思考，不能脱离文本内容。教师一定要主动采用广泛的教材资源，将课文当中具备类似内容的展开比较教学，为学生提供充足的时间展开思考，让学生体会到传统文化学习的乐趣。
（3）创新教学模式，引入传统文化
现如今，中学课堂教学已经不再只是局限在传统的教学模式中，初中语文教师更加重视创新教学模式，从而营造出活跃的课堂教学氛围，激起学生的学习热情，进一步提高教学质量。因此，教师可以采用情境化的教学模式，让学生可以快速的融入到传统文化的情境当中，从内心体会到传统文化的魅力。比如，在教初中语文《故宫博物院》这节课的时候，教师可以为学生们介绍与故宫有关的传统文化知识，在上课之前能够给学生们播放有关故宫博物院的相关视频。如《上新了故宫》、《国家宝藏》等。让学生在观看视频的过程中，更加深刻的认识故宫文化，了解传统文物，更好的了解文物保护与文物修复等传统文化的知识，深入思索文物保护对传统文化的重要作用，从而提高学生的传统文化素养。
（4）经典诵读，积累传统文化知识
学习作为一个不断积累的过程，为了让学生们积累更多的文化知识，就要让学生不断的展开学习。因此，在初中语文课堂教学过程中，教师让学生们进行经典诵读，反复诵读。在诵读当中，学生就能够积累文化知识，并且可以对文章有不同的理解，深刻体会到传统文化的内涵，进而弘扬传统文化。例如，在学习初中语文《陋室铭》这篇文章时，教师先为学生们介绍文章的基本内容，之后让学生展开反复诵读，展开练习。这样在不断诵读当中，学生会获得自身的感受。有些学生会体会到一定要洁身自好、不随波逐流。采用这样诵读的形式，不但能够加深学生对传统文化的理解，还可以帮助学生积累丰富的传统文化知识，更好的提高学生的综合素质。
总而言之，初中生并未發展成熟，因此，在初中语文教学当中渗透传统文化教育，有利于树立起学生们的正确思想观念，开拓学生的眼界，有助于重构中国当代社会的信仰体系和价值坐标，从而真正为社会培养出一大批有内涵有信仰的人才。
参考文献
[1]刘开勇.在初中语文课堂教学中渗透中国传统文化[J].名师在线，2018（33）：8-9
[2]王芳.浅谈传统文化教育在初中语文教学中的渗透[J].甘肃教育，2018（20）：106
[3]朱景雪.传统文化在初中语文教学中的有效渗透[J].课程教育研究，2018（33）：65-66
[4]陈海涛.浅谈初中语文教学中传统文化教育的渗透[J].中国民族博览，2018（08）：84-85