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此文介绍了对学生学习情况量化方法的研究。原文刊登于美国对研究型大学丛书之一《The Scholarship of Teaching and Learning in Higher Education））。本文接第35期
教育评价和认知的基本模式（中）
【摘 要】
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此文介绍了对学生学习情况量化方法的研究。原文刊登于美国对研究型大学丛书之一《The Scholarship of Teaching and Learning in Higher Education））。本文接第35期
【机 构】
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美国俄亥俄州立大学,马里兰大学,长沙大学
【出 处】
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国际物理教育通讯
【发表日期】
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2005年36期
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