论文部分内容阅读
有人认为,智慧课堂是一种既能够让学生获取知识,又可以让学生生成智慧的课堂。也有人认为,智慧课堂是一种教师运用各种先进的教育信息化手段,引导学生自主享受丰富的教育资源,进而获得知识,生成智慧的课堂。事实上,万变不离其宗。“让学生生成智慧”始终是智慧课堂的基本要义。
“垫脚石”——“绊脚石”的华丽蜕变——智慧课堂背景下高中英语读写结合教学的困境与对策
【摘 要】
：
有人认为,智慧课堂是一种既能够让学生获取知识,又可以让学生生成智慧的课堂。也有人认为,智慧课堂是一种教师运用各种先进的教育信息化手段,引导学生自主享受丰富的教育资源
【机 构】
：
甘肃省金昌市永昌县第四中学
【出 处】
：
中学生英语
【发表日期】
：
2019年32期
【基金项目】
：
甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度课题(课题立项号:GS[2018]GHB3289《智慧课堂助力高中英语读写结合教学的实践研究》阶段性研究成果).
其他文献
<正>粤北某水库,坝后水电站输水涵洞内实际顶管长度132.5m(共有管节53条,每条长2.5m,壁厚0.15m,每节重4275kg).涵管内径1.2m,系钢筋混凝土结构.涵管本身设有三道截水环.根据
<正>钻孔灌注桩施工用钻头,较之小口径钻头来说成本较高,加工复杂.下面结合野外地质队的实际情况,针对刮刀钻头提出在设计加工时应注意的几个问题.
<正>湖南某芒硝矿区,是我队进行普查、详查施工的老矿区.根据详查设计要求,1990年对已施工的ZK908孔成功地进行了水溶工艺试验,取得了良好的技术效果,为今后采矿生产提供了可
复述教学法作为一项重要的认知策略无疑对语言学习有着积极的促进作用。通过对学生英语阅读理解中各类难点的调查和研究后发现，在阅读活动中有针对性地开展复述教学法能显著提升学生英语阅读能有。不仅如此，复述教学法还应进一步与记忆、思考、表达进行有机融合，并需持之以恒、循序渐进才能取得显著的成效，本文以新译林版英语教材为例，就复述教学法对英语阅读的内在意义及具体实践作一深入浅出的阐述。 1. 开展复述教学法
期刊
传统的高三词汇复习课,老师经常着眼于就词讲词,不关注语境。在复习完词汇以后,学生脑海里只剩下支离破碎的几个单词,无法形成有效的知识网络,更无法形成有效的英语表达,学习
在如今新课程标准下,小组合作学习模式已经成为课堂教学中采用的一种较为普遍的教学形式。小组合作教学模式在提升课堂质量与课堂效率中发挥着重要作用,所以,在高中英语课堂
随着新课标理念的不断深入发展，对初中英语书面表达的要求和标准也越来越高，提出了一些新的要求，尤其是近年来随着我国国际水平的提高，书面表达在形式和内容上发生了一些重大变化，写作内容不在以国外为主，为了弘扬我国的传统文化，英语写作内容主要转移到了国内的现代化发展以及风俗习惯等。而且英语书面表达要求也进一步进行调整，目前对初中英语写作要求主要有以下几个方面：第一，要求学生在写作过程，当中要综合运用各种句
随着经济全球化的不断发展和国际交往的日益频繁，英语越来越受到中国学生、家长和教师们的重视。在高考中，英语是文理科学生必考的一门学科。分值为150分，英语成绩的好坏直接影响到是否能够被心仪的大学录取。当然，也会影响到以后在工作的升遷与在生活中与外国人的沟通与交流。在普通高中当中尤其在农村普通高中当中，学生的英语学习两极分化现象非常普遍。英语成为很多学生进入更好更高学校学习的绊脚石。教育要面向全体学生