【摘 要】
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朋辈心理互助员作为高校心理育人的参与者和执行者,在推进心理育人工作中发挥着重要作用。文章立足大学生思想政治工作心理育人新要求,从积极心理学角度,基于高校朋辈心理互
【机 构】
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浙江农林大学党委、组织部,浙江农林大学学工部
【基金项目】
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2019年度浙江省教育科学规划课题“心理育人视野下完善大学生心理危机预防与干预机制研究”(编号2019SCG295),2019年度浙江省教育厅一般科研项目“大学生心理危机预防与干预的社会协同机制研究”(编号Y201942219),2020年度浙江农林大学高等教育研究重点课题“疫情后大学生朋辈心理互助机制研究——以浙江农林大学为例”(编号ZDB202010)的研究成果。
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朋辈心理互助员作为高校心理育人的参与者和执行者,在推进心理育人工作中发挥着重要作用。文章立足大学生思想政治工作心理育人新要求,从积极心理学角度,基于高校朋辈心理互助员参与心理育人工作中存在的问题,根据朋辈心理互助积极化发展的现实需求,探讨通过建立有效机制、创造良好环境、培养积极心理品质、传授积极心理引导知识和技巧等措施,提升朋辈心理互助员积极心理品质,提高朋辈心理互助的工作成效。
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