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【摘 要】面对当今中等职业学生缺乏自我行为约束能力，缺少自信、意志不坚定，甚至个别同学存在抑郁心理扭曲的现状。因此班主任应做好学生的德育教育工作，为了提高中等职业教育的教育教学质量和工作效率，班主任应在德育工作中探寻如何树立榜样作用，创造良好的班风，提升学生的学习兴趣，寻找德育工作的目标和方法。
【关键词】学生；班主任；德育教育
班主任作为班级的组织者和引导者，对学生健康成长、学习生活和思想道德修养，起着至关重要的作用。班主任要抓好学生的思想工作，不仅自身要具备高尚的品德、强烈的事业心和责任心，还要善于发现学生身上的闪光点，将德育教育渗透在班主任日常管理工作中。
1 严格执行班规、班纪，形成良好班风
首先，充分利用新生入学军训期间做好入学教育，培养学生吃苦耐劳的精神，增强他们的集体荣誉感，通过会操表演，发挥班级的凝聚力。同时在军训过程中，对学生的日常生活、性格爱好、家庭情况方面逐一了解，要求学生根据自身情况制定两年的长期学习目标和本学期内的短期目标，向学生介绍所选专业的特点，为尽快适应中职学校的学习生活打下基础。
其次，制定班级管理制度。在德、智、体、美、劳等方面对学生的发展提出目标及具体行动措施。根据学校管理及班级实际情况制定常规制度有：考勤制度、收发作业制度、卫生轮流值日制度、公物保管制度、课外活动制度、班团二部工作责任制度、文明礼貌制度、班级每周小结、星级文明教室、宿舍评比办法和奖惩规定等。在日常的教育教学活动中，班主任要根据是非标准对学生进行适当的批评和教育，要求学生，人人都必须遵守班级的各项规章制度，不要出“写在纸上，挂在墙上.掉在地上”的形式主义，在全班形成一种能够阻止不道德现象和错误思想的集体舆论。根据班级需要及时补充新的内容，如在秋冬季安全月活动时，班级出台了“十要十不要”的行为准则。另外，班级还要实行量化考核制度，每天由班干部轮流记载班级情况并且进行工作小结，每个月组织一次量化总结主题班会，表扬先进个人，激励落后同学。渐渐的学生都时刻以此来约束自己，从而促进良好而健康的班风慢慢形成。
2 充分发挥骨干力量，完成班级管理
一个优秀的班级体必须拥有积极团结的骨干队伍，凝聚在班主任的周圍，成为班级的核心，带动全班同学努力实现集体目标。因此班主任老师要注重班级骨干力量的培养，充分发挥学生干部的组织能力和协调能力。同时运用民主激励作用，在班级实行细致化的民主管理，给学生营造各种机会，让他们积极的参与管理，是班级每个同学的积极性都能够被充分的调动起来，让学生在民主管理的氛围中展现自我，培养他们的民主意识，增强管理能力。
3 挖掘学生的闪光点，树立自信心和荣誉感
班主任老师在教育教学过程中不仅要关心和鼓励学生，还要充分挖掘学生的闪光点，给他们充分的信任，引导他们有意识的去发言自己的优点，并及时进行鼓励和表扬，从而增强学生的荣誉感、自信心，以便克服自身缺点，向好的方面发展。
4 利用“周记对话” ，拉近师生距离
教育学生不仅要了解学生还要理解学生，因此教师可以通过周记对话的形式与学生进行感情的交流与沟通，他们把自己日常学习和生活中遇到的问题通过周记，用文字与教师进行沟通、交流。教师通过批阅周记，了解学生不容易被察觉的问题，并及时的回复自己的感想、建议或鼓励，遇到个别重要的问题可以采取面谈交流，普遍存在的问题，通过主题班会进行讨论，让学生们发表自己的看法和建议，使全班同学都能受到好的启迪和教育。
5 用教师无私的爱心，深深感染学生
中职学校入学的学生大部分表现为学习成绩较差，没有希望升入高中。在过去九年学习生活中，几乎面对的是打击和失败，已经被家长和老师所放弃，有着不同程度的自卑和挫败感。他们缺乏自信心，自我行为约束能力较差，容易灰心意冷，丧失斗志。个别同学处于长期抑郁，甚至心理扭曲。这样的学生集中在班级里，弥漫着消沉和失败，甚至对教师有严重的敌对情绪。
对于这样的学生教育工作既艰难又复杂。作为教师的我们不仅要用宽宏仁爱的心走进他们的情感世界，体验他们的内心感受。给予他们温暖的关爱和细心的扶持，还要给予他们殷切的鼓励。
一名优秀的班主任要让班级里的每一名同学都有归属感，抹去他们内心的创伤，唤醒他们的自信；使他们在一个充满阳关，幸福温暖的集体中快乐的生活、健康的成长。教育他们如何正确对待生活，树立理想和目标，学会审视自我、宽容理解别人、关爱别人。对学习成绩下降或有困难的学生，及时进行开导和鼓励，在谈心的过程中掌握学生的心理动向，消除他们的精神压力，让学生对教师产生充分的信任感。在学习上不偏袒和放弃任何一名学生，尊重他们的人格，积极的把握他们的思想动态，抓住有利的谈话时机，做好学生的思想工作。
此外，一名优秀的班主任，还要有一颗平常心，用快乐生活、快乐工作的乐观态度去影响和感染学生，使教育教学在愉悦的氛围中达到较好的效果。
6 为人师表率先垂范，做学生榜样
作为班级的组织者、指导者和教育者的班主任老师，对于创建良好风气的班集体，提高学生们的素质，培养学生全面发展有着至关重要的作用。教师首先要规范自己行为，要求学生做到的事情，必须自己以身作则，成为学生效仿学习的模范。要用自己的行动去感染学生，要用极高的责任感，把班集体当成自己的家，学生做不好的事情要亲力亲为，树立威望的同时，塑造自己的人格魅力，让学生产生极高的信任感。
总之，成为一名优秀的班主任并不是简单的事情，只有不断的改进、不断探索、提高自身理论与实践工作水平，对班级管理工作善于总结，找到工作中存在的问题，多借鉴学习别人的经验，在实践中不断改进和完善工作方法，从报刊杂志、网络书籍中获取理论知识，创新德育管理方法，才能使我们的工作更轻松高效。
【关键词】学生；班主任；德育教育
班主任作为班级的组织者和引导者，对学生健康成长、学习生活和思想道德修养，起着至关重要的作用。班主任要抓好学生的思想工作，不仅自身要具备高尚的品德、强烈的事业心和责任心，还要善于发现学生身上的闪光点，将德育教育渗透在班主任日常管理工作中。
1 严格执行班规、班纪，形成良好班风
首先，充分利用新生入学军训期间做好入学教育，培养学生吃苦耐劳的精神，增强他们的集体荣誉感，通过会操表演，发挥班级的凝聚力。同时在军训过程中，对学生的日常生活、性格爱好、家庭情况方面逐一了解，要求学生根据自身情况制定两年的长期学习目标和本学期内的短期目标，向学生介绍所选专业的特点，为尽快适应中职学校的学习生活打下基础。
其次，制定班级管理制度。在德、智、体、美、劳等方面对学生的发展提出目标及具体行动措施。根据学校管理及班级实际情况制定常规制度有：考勤制度、收发作业制度、卫生轮流值日制度、公物保管制度、课外活动制度、班团二部工作责任制度、文明礼貌制度、班级每周小结、星级文明教室、宿舍评比办法和奖惩规定等。在日常的教育教学活动中，班主任要根据是非标准对学生进行适当的批评和教育，要求学生，人人都必须遵守班级的各项规章制度，不要出“写在纸上，挂在墙上.掉在地上”的形式主义，在全班形成一种能够阻止不道德现象和错误思想的集体舆论。根据班级需要及时补充新的内容，如在秋冬季安全月活动时，班级出台了“十要十不要”的行为准则。另外，班级还要实行量化考核制度，每天由班干部轮流记载班级情况并且进行工作小结，每个月组织一次量化总结主题班会，表扬先进个人，激励落后同学。渐渐的学生都时刻以此来约束自己，从而促进良好而健康的班风慢慢形成。
2 充分发挥骨干力量，完成班级管理
一个优秀的班级体必须拥有积极团结的骨干队伍，凝聚在班主任的周圍，成为班级的核心，带动全班同学努力实现集体目标。因此班主任老师要注重班级骨干力量的培养，充分发挥学生干部的组织能力和协调能力。同时运用民主激励作用，在班级实行细致化的民主管理，给学生营造各种机会，让他们积极的参与管理，是班级每个同学的积极性都能够被充分的调动起来，让学生在民主管理的氛围中展现自我，培养他们的民主意识，增强管理能力。
3 挖掘学生的闪光点，树立自信心和荣誉感
班主任老师在教育教学过程中不仅要关心和鼓励学生，还要充分挖掘学生的闪光点，给他们充分的信任，引导他们有意识的去发言自己的优点，并及时进行鼓励和表扬，从而增强学生的荣誉感、自信心，以便克服自身缺点，向好的方面发展。
4 利用“周记对话” ，拉近师生距离
教育学生不仅要了解学生还要理解学生，因此教师可以通过周记对话的形式与学生进行感情的交流与沟通，他们把自己日常学习和生活中遇到的问题通过周记，用文字与教师进行沟通、交流。教师通过批阅周记，了解学生不容易被察觉的问题，并及时的回复自己的感想、建议或鼓励，遇到个别重要的问题可以采取面谈交流，普遍存在的问题，通过主题班会进行讨论，让学生们发表自己的看法和建议，使全班同学都能受到好的启迪和教育。
5 用教师无私的爱心，深深感染学生
中职学校入学的学生大部分表现为学习成绩较差，没有希望升入高中。在过去九年学习生活中，几乎面对的是打击和失败，已经被家长和老师所放弃，有着不同程度的自卑和挫败感。他们缺乏自信心，自我行为约束能力较差，容易灰心意冷，丧失斗志。个别同学处于长期抑郁，甚至心理扭曲。这样的学生集中在班级里，弥漫着消沉和失败，甚至对教师有严重的敌对情绪。
对于这样的学生教育工作既艰难又复杂。作为教师的我们不仅要用宽宏仁爱的心走进他们的情感世界，体验他们的内心感受。给予他们温暖的关爱和细心的扶持，还要给予他们殷切的鼓励。
一名优秀的班主任要让班级里的每一名同学都有归属感，抹去他们内心的创伤，唤醒他们的自信；使他们在一个充满阳关，幸福温暖的集体中快乐的生活、健康的成长。教育他们如何正确对待生活，树立理想和目标，学会审视自我、宽容理解别人、关爱别人。对学习成绩下降或有困难的学生，及时进行开导和鼓励，在谈心的过程中掌握学生的心理动向，消除他们的精神压力，让学生对教师产生充分的信任感。在学习上不偏袒和放弃任何一名学生，尊重他们的人格，积极的把握他们的思想动态，抓住有利的谈话时机，做好学生的思想工作。
此外，一名优秀的班主任，还要有一颗平常心，用快乐生活、快乐工作的乐观态度去影响和感染学生，使教育教学在愉悦的氛围中达到较好的效果。
6 为人师表率先垂范，做学生榜样
作为班级的组织者、指导者和教育者的班主任老师，对于创建良好风气的班集体，提高学生们的素质，培养学生全面发展有着至关重要的作用。教师首先要规范自己行为，要求学生做到的事情，必须自己以身作则，成为学生效仿学习的模范。要用自己的行动去感染学生，要用极高的责任感，把班集体当成自己的家，学生做不好的事情要亲力亲为，树立威望的同时，塑造自己的人格魅力，让学生产生极高的信任感。
总之，成为一名优秀的班主任并不是简单的事情，只有不断的改进、不断探索、提高自身理论与实践工作水平，对班级管理工作善于总结，找到工作中存在的问题，多借鉴学习别人的经验，在实践中不断改进和完善工作方法，从报刊杂志、网络书籍中获取理论知识，创新德育管理方法，才能使我们的工作更轻松高效。