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通过问卷调查了解非英语专业学生英语听力基础薄弱的原因，在此基础上提出了专门系统地进行英语歌曲的听力输入，可以提高学生英语听力成绩的研究假设。通过对运城学院非英语专业两个教学班级111名学生进行研究发现，把英语歌曲作为听力输入材料，可以作为一种很好过渡，解决目前大学英语教材难度偏大的现实问题，激发学生的听力学习兴趣，并通过以听力歌曲为载体的各种题型强化听力策略，从而提高学生的听力成绩。