摘要：素描教学发展到今天，出现了许多值得关注的新观念和新方法，体现了造型艺术的不断创新和发展。怎样去进行素描教学，对于该艺术的学习、探索本身就是一门教育艺术。在探索中让学生从迷惑中清醒过来，渐渐有轻松愉悦之感，不断提高他们的认识水平、专业技术水平与艺术修养，这应该是我们教学上所共同追求的。
　　关键词：素描； 教学； 方法
　　中图分类号：G633．955 文献标识码：A 文献编号：1006-3315（2011）7-118-001
　　
　　素描训练是由简到繁、由浅入深融思维和创造为一体的造型过程。初学素描时候，学生由于缺乏对客观对象的认识和理解，也许他们有正确的视觉感受，却也心有余而力不足，往往不能正确地分析形象的特征、结构和内部联系，缺乏整体的观念，喜欢钻入局部，结果是费力不讨好。针对这些情况，如果能利用一些行之有效的快速入门教学方法，往往能使我们的素描教学达到事半功倍的效果。
　　一、单色水粉练习法
　　素描是在平面地在纸上塑造具有三维空间的立体形象。那么就要求学生立足对形体结构深刻理解的基础上，在画每一笔时，都把它看着是具有透视变化的面，而不是一根简单的线条。然而，初学者往往喜欢照抄对象的黑白关系，其线条都是浮在纸面上，所以造成初学者的素描画面总是很死板，单薄，画面很碎，不整体，进行水粉单色练习却能很好地解决一些学生在这方面的不足。
　　用单水粉练习画素描是从大的块面概括开始画起的，所以它节省了大量的无意义的劳动。可以使学生养成正确的作画方法——从一开始落笔就从大的体积入手，摆脱了琐碎局部的纠缠。能够使他们从始至终把精力放在对形体结构的分析上去。但这种方法特别讲究笔触，方法和要求与画水粉写生差不多，工具用水粉笔，颜料用白色、褐色的较好。
　　二、速写练习法
　　 初入门者往往对练习对象的神态特征和结构特点不注意，那么速写练习是提高这方面素描水平和让学生快速入门的重要手段，结构速写的表现要领，以头像速写为例。用尽可能简练的线条表现人物头像的最基本的结构特点，重点表现的是五官的主要特征及表情神态，众多细节则尽量概括。画速写头像时，可先画头形特征，再画五官形象；也可先画五官形象，再画外轮廓，方法可根据自己的感受随时变更，不可拘谨，头像速写的目的首先是培养观察能力和记忆能力，不要害怕画坏，敢于大胆去画，争取在对形象尚未模糊，消失之前将速写画完，开始可能画得不好，这时最重要的是不要失去信心，必须坚持下去。养成画速写的习惯，会使心理上的不适应得到克服，使感觉能力得到充分的发挥和体现。这时，速写水平和能力将产生飞跃性的进步。
　　三、特殊角度练习方法
　　特殊角度是指作画者与补画对象的角度在一般日常生活中和写生时不常遇到的，或者根本不可能遇到的然而却可以人为地摆成的。比如把石膏像倒过来画，画平躺在桌面的花瓶、罐子，画朝向作者伸着的手等等。
　　初学素描的学生往往更多地注意物体的外形轮廓，忽视内在人体构造，同时，因为大多数物体本身具在“方位性”的定势思维的特点，这种思维在人们的头脑中形成了根深蒂固的观念。这个观念会干扰着初学者对物体内在的形体结构的观察和认识。那么这种打破常规的练习方法能对学生的素描训练产生很大的影响。
　　 那么这种练习在表现头像方面可以分三步进行：
　　 1.同一人像的多种角度的写生。
　　 2.人物头部的大幅度的低、仰头的动态写生。
　　 3.反向人头像和石膏像写生和临摹。
　　这种练习方法的意义就在于彻底地“打乱”表面的局部那种“理所当然”的次序。从而排除干扰和误导，使学生脱离平面的罗列，把精力放在形体结构上去。
　　四、临摹练习方法
　　 临摹练习，能让学生直接领略到艺术大师的创作、习作的技法、风格和思路，从而加快掌握基本功的步伐和在树立全面的艺术修养方面不走弯路。目前，我们大多数学校教学生素描时临摹课开得还是比较多的。
　　 根据学生的水平现状，可分为“临摹”和“摹制”两种方式。
　　 1.直接临摹素描作品。这是最实用的一种方式，它可以直接学习、借鉴优秀的素描作品的表现方法。
　　 2.对着油画、版画进行素描的摹制。这种方式重点可用在学生们能掌握素描的基本表现技法的基础上，这种练习能加强学生的素描表现力。
　　 3.参考性摹制。在画人物写生时找范画参考，这种方式很适合初学者。就是选用范画范围；与模特儿形象、年龄相仿；光线、角度接近。在写生过程中参考范画的黑白关系、用笔特点、质感表现等一些表现方法，决不能生搬硬套范画的人物形象。
　　 4.几何化归纳法。一切物象的形态无论结构多么复杂，都可以概括为几种基本的几何形体，或几种基本几何形体组合的结构形式。这种练习方法让初学素描的学生从本质上快速认识客观物象。让学生从物象繁杂的、琐碎的、表象的细节中摆脱出来，紧紧抓住决定物象形体特征最本质的东西即形体结构进行分析研究，使学生能整体的、全面的、本质的、认识和掌握形体的内在的结构，增强对几何体与几何体之间、局部与局部之间、局部与整体之间的空间比例尺度、透视缩形状态和形体结构关系的分析和表达。这也是让学生把握形体特征的很有效的途径。这种练习方法可能分为“穿透性”和“逻辑性”两种方法，当然这两种方法在练习时可以相互结合使用。
　　总之，提高素描水平就应用不同的练习方式，多思考，多实践，勤于动手，乐于思考，不断改进素描表现技法。这样才能在素描上面取得进步。当然，任何绘画技法理论都不是灵丹妙药，只能向初学者指明正确的认识方法和完整的作画步骤，不能教给他们造型的经验，经验要靠实践去积累，本人的目的只是想使学生少走弯路，快速入门。这种特殊练习仅仅是作为一种辅助方式，所以它不能完全代替正规的素描练习，只有根据学生具体情况，适时地插入到教学中才能取得好的效果。