【摘 要】
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把握节点,激发学习兴趣。在创设的情景下进行教学,合作探究提高课堂效率;通过学生参与,挖掘学生的潜能,理论与实际相结合,提高课堂效率;利用多媒体、网络教学,为学生提供更广
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把握节点,激发学习兴趣。在创设的情景下进行教学,合作探究提高课堂效率;通过学生参与,挖掘学生的潜能,理论与实际相结合,提高课堂效率;利用多媒体、网络教学,为学生提供更广阔的平台,让学生更好地理解教学内容,提高课堂效率。
Grasp the node to stimulate interest in learning. In the creation of the scene of teaching, cooperation and exploration to improve classroom efficiency; through student participation, mining students’ potential, the combination of theory and practice, to improve classroom efficiency; use of multimedia, online teaching, to provide students with a broader platform for students to more Good understanding of teaching content, improve classroom efficiency.
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在小学语文日常课堂教学中，我们常常遇到这样的困惑：由于对文本课程的开发缺乏有力支点，导致学生与文本的对话浅尝辄止、未尽人意。教学深度的难以推进，导致学生参与激情不够，这样知识与技能训练就不够扎实，致使机械练习出现、课业负担加重甚至学生厌学。造成这种状况的原因很多，我认为开发教学资源时，在提高课堂教学有效性时，文本情感应是一个重要衡量指标，是小学语文课堂有效教学的基石。 前苏联教育家苏霍姆林斯基认
三角函数在高中数学中占有重要知识点之一,在解题过程中常常会出现一些问题,本文针对三角函数的一些问题进行解剖分析.
Trigonometric functions occupy one of the importa
校园文化是学校持续发展的动力,是学校树立自身品牌的关键所在。健康和谐的校园文化,可以陶冶师生员工的情操,启迪心智,提高素养。应该从精心打造环境文化,缔造精神文化,炼造
摘 要：随着课改的深入实施和《新课标》的推行，教师们的教学方式也在变化，如何教学才能体现新的教育观念？在实施以学生为主体，努力培养学生的自学能力方面，教师应该如何去运作？通过近几年的数学教学摸索和总结，我感受到了数学教学改革前进的步伐和跳动的脉搏。在新的课程改革形式下，更新传统的教学方式和教学观念是教育的当务之急，只有转变教学观念，更新教学形式，数学课教学才能为构建和谐社会贡献力量。 关键词：教
高职教育以培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才为使命,就业的导向性促使在专业设置、课程体系设置时候必须充分进行人才需求的市场调研。我院在申报“汽
我是一个热爱体育的教师，8个春秋的摸爬滚打，属于青春的那一抹绯红已离我渐行渐远，然而不变的是我朗朗的笑声和真挚的热情，还有一颗火热的心。几千个有风有雨的日子悄然滑过，成千上万节课堂在激情四溢中溜走，期间无豪言壮语，无惊人之举，有的仅仅是在自己坚守的岗位上倾全力尽一个体育教师的职责和义务。一同行在与我闲聊时谈到，“现在孩子不知怎么了，上课的行为习惯太不好，问题是出在孩子本身还是我们的教育方法存在不足
高三年级的物理学习是在学生学习了全部的高中物理知识后，进行知识复习——综合——提高的过程.目的是帮助学生巩固基本概念和基本规律，培养学生的理解能力、分析能力与综合等多方面的能力.复习课的“质”不高，就必然造成学生物理各方面能力的下降.在复习教学中，普遍存在两大弊端：一是不少学生不重视概念的整理和复习，教师对于知识梳理也往往走过场，把做题目当复习，只讲做题数量，不讲做题质量；只求做题结果，不求解题过
摘 要：当前，园林绿化已经成为很多地区评价城市文明程度的标准之一，作为衡量城市“宜居”的重要标尺，市政园林建设工作也被赋予了新的内涵和要求。然而，我国的城市园林建设还存在着一些不足，影响了城市的整体景观效果和文化形象。本文从市政园林建设的施工和管理问题出发，讨论了园林绿化工程建设过程中各个环节应注意的问题，以期与广大同行交流经验，相互学习。 关键词：市政园林建设；施工管理；质量控制 随着人们生
在全党全国人民喜迎中国共产党建党90周年,在实施新的五年发展规划,创建全国一流老年大学顺利开局之际,重庆市老年大学迎来了25周年校庆。25载春华秋实,25载开拓创新,学校从
一、试题呈现 如图1，AD是⊙O的切线，切点为A，AB是⊙O的弦.过点B作BC∥AD，交⊙O于点C，连结AC，过点C作CD∥AB，交AD于点D.连结AO并延长交BC于点M，交过点C的直线于点P，且∠BCP=∠ACD. (1) 判断直线PC与⊙O的位置关系，并说明理由： (2) 若AB=9，BC=6，求PC的长. 命题者提供的一种答案： 图1图2(1)证明： 直线PC与⊙O相切.如图