论文部分内容阅读
［摘要］当前，高校德育工作如何应对来自思想意识形态和社会文化领域的严峻考验，为和谐文化的形成和发展服务，已成为学界关注的问题。文章着眼于和谐文化视野下高校德育工作的历史使命的内涵，试图结合目前高校德育工作的实际，重申高校德育工作的思想根本，并给出高校德育工作的创新建议，以期产生和谐文化建设与发展的正向推力。
［关键词］和谐文化 高校德育 复归与革新
［作者简介］曹玉玲（1967- ），女，陕西铜川人，西安理工大学在读博士，西安工业大学副教授，主要研究方向为思想教育、管理哲学、供应链管理。（陕西西安710048）渠继生（1982- ），男，山东枣庄人，西安工业大学助教，硕士，研究方向为社会学、管理学。（陕西 西安 710032）
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）06-0098-02
要构建和谐社会，必须建设与之相适应的和谐文化。建设和谐文化，既要体现时代要求，又要顺应社会发展趋势。高校是建设和谐社会的重要力量，是构建和谐社会最重要的基础；同样，和谐文化建设也为高等教育的改革发展提供了新的机遇，为新世纪高等教育增加了更加深刻的内容。高等教育大众化后，更多的青年有机会接受高等教育。与此同时，他们的思想观念、价值取向和生活方式也经受着前所未有的多元影响，高校德育工作面临着来自思想意识形态和社会文化领域的严峻考验与挑战。如何把和谐文化建设与高校德育改革发展密切结合起来，进一步推动或在一个更高的层面上开展德育工作，不断改进德育工作模式内容、载体和方法的转换，是建设和谐文化背景下高校德育工作亟待解决的问题。
一、高校德育使命的思想根本——“复归”
之所以把高校德育工作称为“使命”，原因在于当代大学生作为先进文化的接受者和传播者，既是和谐社会文化和理念的传播者，又是实施者和创造者。未来先进的生产力和先进文化的创造群体将是他们，这些未来建设者的政治素质、文化素质如何，直接影响到我们党执政目标的实现。因此，高校必须把握建设和谐社会文化基础的深度和力度，充分审视和谐社会文化对德育工作提出的新要求，并由此带动、辐射和谐社会的形成。纵观历史，从古代的儒学教育直到今天的素质教育，对思想道德素质的培养都处于突出的位置，德育首位论应该是一种恒久的教育目标观。自孔子以来的古代教育家从仁政、德治的政治主张出发，一向强调将思想道德教育置于诸“教育”的首位。孔子所推崇的“贤才”“君子”具有多方面素养：“君子道者三，我无能焉：仁者不忧，知者不惑，勇者不惧①。”邓小平同志同样强调思想政治教育的重要性，他说：“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”②2005年1月，胡锦涛总书记在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上也强调：“要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。只有真正把这项工作做好了，才能确保党和人民的事业代代相传、长治久安。”③由以上的论述可知，坚持不懈地搞好高校德育工作，完成高校所应承担的历史使命，始终不变的是“德育为先”的优良传统和首要地位。现阶段，高校要继承和保留优秀文化传统，进而赋予新时代的理念因子，探索世纪之交思想政治工作的新变化、新特点，审时度势，增强思想政治工作的针对性、实效性和主动性，坚持正面引导，完成高校德育工作在指导思想和理论基础上的灵魂“复归”。
二、高校德育工作的创新建议——“革新”
随着我国社会主义市场经济的确立和逐步完善，经济形式的多元化带来了人的思想观念的转变，这些观念给人们的思想注入了新的生机。与此同时，教育受众也因此在思想观念、价值取向、行为方式等诸方面表现出空前的活跃和多元，高校德育工作希望与困难同在，机遇与挑战并存。这就需要我们牢牢把握新世纪的特征和时代内涵，坚持不懈地探索德育工作。
1.构建新型互动平台，实践德育工作方法创新。传统德育的教育手段已无法驾驭日益丰富的德育内容，构建教学、网络及心理健康教育的互动体系，势在必行。一是要构建符合学生心理特点、适合代际交流、站在学科前沿的思想政治理论课教育教学新体系，实现德育理论教学的互动，努力营造一种和学生平等互动地探寻真理、认识人生、观察社会、辨别是非的教学氛围。二是要构建网络德育平台，牢牢把握网络德育教育的主动权，着力形成网络德育教育的合力。互联网已经成为高校学生获取知识和信息的重要渠道和表达思想、交流感情的重要场所，它很恰当和及时地为德育工作提供了一个全新的互动途径。网络德育“淡化”了受教育的色彩，使教育者成为与青年学生共同分析困惑、交流思想、探求真理的伙伴。三是要建立青年学生心理健康教育体系。只有拓展个别咨询、团体咨询、网上咨询、电话咨询、信函咨询等多种形式的心理咨询渠道，积极疏导和解开青年学生成长成才过程中必然出现的学习、生活、情感、就业等各方面的“心结”，才可能生发出更多鲜活健康的道德个性④。
2.和谐校园为高校德育工作提供了良好的载体。和谐校园建设和社会实践活动的创新，能够充分发挥大学生自身的德育主体作用，是高校德育工作的有效渠道。加强和谐校园文化建设是优化德育教育外部环境的重要内容。学校应支持学生成立政治理论学习组织，正面引导学生形成浓厚的理论学习氛围，丰富和活跃高校学生思想政治教育的内容、形式和渠道。同时，要以学生自愿组织的各种社团和协会为依托，办出富有特色的校报、学报、广播台、文化长廊、阅报栏等，定期进行重大活动、大型节日、重要纪念日的宣传展示。实践证明，和谐校园文化的新型社会实践活动，已成为德育工作的最佳载体。
3.和谐文化丰富了高校德育工作的内涵。文化，是以和谐为思想内核和价值取向，以倡导、研究、阐释、传播、实施、奉行和谐理念为主要内容的文化形态、文化现象和文化性状，它包括思想观念、价值体系、行为规范、文化产品、社会风尚、制度体制等多种存在方式。建设和谐文化的核心内容是崇尚和谐理念，体现和谐精神，大力倡导社会和谐的理想信念，坚持和实行互助、合作、团结、稳定、有序的社会准则，也就是以和谐理念贯穿于相关的文化形态和文化现象之中，以和谐作为该类文化的基本价值取向，并以此影响其他各种文化形式，促进整个和谐社会的建设⑤。构建社会主义和谐社会，需要将和谐文化主题纳入高校德育教育，促进大学生全面和谐发展。具体地说，要根据和谐文化体系目标来制定高校德育工作的目标，将和谐文化体系纳入大学生思想政治教育总体规划，并将和谐文化目标体系纳入高等学校本科教学工作水平评估的指标体系⑥。要结合大学生成长成才的规律，坚持用科学的精神规划大学生思想政治教育的内容体系，坚持思想政治素质、科学文化知识与健康素质的统一，坚持科学精神与人文素养的和谐统一。深入开展科学发展观教育，深入开展和谐社会教育，倡导和谐理念，培育和谐精神，引导大学生树立科学发展与和谐发展的思想观念，促进大学生全面和谐地发展，为建设和谐社会增添新力量。
综上所述，在和谐文化主题下开展高校德育工作，是中国特色社会主义文化的重要组成部分，是推动社会前进的动力，是各高等院校核心竞争力的象征。面对错综复杂的教育环境，面对众多的具有不同经历、不同道德层面、不同心理特点的青年学生，德育工作要提高针对性和实效性，增强吸引力和感染力，既要坚持“德育优先”的传统理念，又要牢牢把握新世纪的特征和时代内涵，坚持不懈地探索德育工作的内容、方法和载体，增强高校德育教育的时代感，真正促进学生和谐发展、健康成长，努力完成社会赋予高等教育的历史使命，更好地为和谐社会的构建服务。
［注释］
①吴瑞，潘江，等.固本与立新——和谐视野中高校德育的二元使命［J］.学校党建与思想教育，2007（2）：65.
②共青团中央，中共中央文献研究室.毛泽东邓小平江泽民论青少年和青少年工作［M］.北京：中央文献出版社、中国青年出版社，2000：153.
③胡锦涛.在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的重要讲话［N］.人民日报，2005-01-19.
④李忠杰.论建设和谐文化［N］.光明日报，2006-10-09.
⑤周远清.和谐文化建设与中国高等教育［J］.中国高教研究，2007（3）：2.
⑥施晓光.现代高等教育价值向度的僭越与复归［J］.河北师范大学学报（教育科学版），2004（1）：75.
［关键词］和谐文化 高校德育 复归与革新
［作者简介］曹玉玲（1967- ），女，陕西铜川人，西安理工大学在读博士，西安工业大学副教授，主要研究方向为思想教育、管理哲学、供应链管理。（陕西西安710048）渠继生（1982- ），男，山东枣庄人，西安工业大学助教，硕士，研究方向为社会学、管理学。（陕西 西安 710032）
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）06-0098-02
要构建和谐社会，必须建设与之相适应的和谐文化。建设和谐文化，既要体现时代要求，又要顺应社会发展趋势。高校是建设和谐社会的重要力量，是构建和谐社会最重要的基础；同样，和谐文化建设也为高等教育的改革发展提供了新的机遇，为新世纪高等教育增加了更加深刻的内容。高等教育大众化后，更多的青年有机会接受高等教育。与此同时，他们的思想观念、价值取向和生活方式也经受着前所未有的多元影响，高校德育工作面临着来自思想意识形态和社会文化领域的严峻考验与挑战。如何把和谐文化建设与高校德育改革发展密切结合起来，进一步推动或在一个更高的层面上开展德育工作，不断改进德育工作模式内容、载体和方法的转换，是建设和谐文化背景下高校德育工作亟待解决的问题。
一、高校德育使命的思想根本——“复归”
之所以把高校德育工作称为“使命”，原因在于当代大学生作为先进文化的接受者和传播者，既是和谐社会文化和理念的传播者，又是实施者和创造者。未来先进的生产力和先进文化的创造群体将是他们，这些未来建设者的政治素质、文化素质如何，直接影响到我们党执政目标的实现。因此，高校必须把握建设和谐社会文化基础的深度和力度，充分审视和谐社会文化对德育工作提出的新要求，并由此带动、辐射和谐社会的形成。纵观历史，从古代的儒学教育直到今天的素质教育，对思想道德素质的培养都处于突出的位置，德育首位论应该是一种恒久的教育目标观。自孔子以来的古代教育家从仁政、德治的政治主张出发，一向强调将思想道德教育置于诸“教育”的首位。孔子所推崇的“贤才”“君子”具有多方面素养：“君子道者三，我无能焉：仁者不忧，知者不惑，勇者不惧①。”邓小平同志同样强调思想政治教育的重要性，他说：“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”②2005年1月，胡锦涛总书记在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上也强调：“要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。只有真正把这项工作做好了，才能确保党和人民的事业代代相传、长治久安。”③由以上的论述可知，坚持不懈地搞好高校德育工作，完成高校所应承担的历史使命，始终不变的是“德育为先”的优良传统和首要地位。现阶段，高校要继承和保留优秀文化传统，进而赋予新时代的理念因子，探索世纪之交思想政治工作的新变化、新特点，审时度势，增强思想政治工作的针对性、实效性和主动性，坚持正面引导，完成高校德育工作在指导思想和理论基础上的灵魂“复归”。
二、高校德育工作的创新建议——“革新”
随着我国社会主义市场经济的确立和逐步完善，经济形式的多元化带来了人的思想观念的转变，这些观念给人们的思想注入了新的生机。与此同时，教育受众也因此在思想观念、价值取向、行为方式等诸方面表现出空前的活跃和多元，高校德育工作希望与困难同在，机遇与挑战并存。这就需要我们牢牢把握新世纪的特征和时代内涵，坚持不懈地探索德育工作。
1.构建新型互动平台，实践德育工作方法创新。传统德育的教育手段已无法驾驭日益丰富的德育内容，构建教学、网络及心理健康教育的互动体系，势在必行。一是要构建符合学生心理特点、适合代际交流、站在学科前沿的思想政治理论课教育教学新体系，实现德育理论教学的互动，努力营造一种和学生平等互动地探寻真理、认识人生、观察社会、辨别是非的教学氛围。二是要构建网络德育平台，牢牢把握网络德育教育的主动权，着力形成网络德育教育的合力。互联网已经成为高校学生获取知识和信息的重要渠道和表达思想、交流感情的重要场所，它很恰当和及时地为德育工作提供了一个全新的互动途径。网络德育“淡化”了受教育的色彩，使教育者成为与青年学生共同分析困惑、交流思想、探求真理的伙伴。三是要建立青年学生心理健康教育体系。只有拓展个别咨询、团体咨询、网上咨询、电话咨询、信函咨询等多种形式的心理咨询渠道，积极疏导和解开青年学生成长成才过程中必然出现的学习、生活、情感、就业等各方面的“心结”，才可能生发出更多鲜活健康的道德个性④。
2.和谐校园为高校德育工作提供了良好的载体。和谐校园建设和社会实践活动的创新，能够充分发挥大学生自身的德育主体作用，是高校德育工作的有效渠道。加强和谐校园文化建设是优化德育教育外部环境的重要内容。学校应支持学生成立政治理论学习组织，正面引导学生形成浓厚的理论学习氛围，丰富和活跃高校学生思想政治教育的内容、形式和渠道。同时，要以学生自愿组织的各种社团和协会为依托，办出富有特色的校报、学报、广播台、文化长廊、阅报栏等，定期进行重大活动、大型节日、重要纪念日的宣传展示。实践证明，和谐校园文化的新型社会实践活动，已成为德育工作的最佳载体。
3.和谐文化丰富了高校德育工作的内涵。文化，是以和谐为思想内核和价值取向，以倡导、研究、阐释、传播、实施、奉行和谐理念为主要内容的文化形态、文化现象和文化性状，它包括思想观念、价值体系、行为规范、文化产品、社会风尚、制度体制等多种存在方式。建设和谐文化的核心内容是崇尚和谐理念，体现和谐精神，大力倡导社会和谐的理想信念，坚持和实行互助、合作、团结、稳定、有序的社会准则，也就是以和谐理念贯穿于相关的文化形态和文化现象之中，以和谐作为该类文化的基本价值取向，并以此影响其他各种文化形式，促进整个和谐社会的建设⑤。构建社会主义和谐社会，需要将和谐文化主题纳入高校德育教育，促进大学生全面和谐发展。具体地说，要根据和谐文化体系目标来制定高校德育工作的目标，将和谐文化体系纳入大学生思想政治教育总体规划，并将和谐文化目标体系纳入高等学校本科教学工作水平评估的指标体系⑥。要结合大学生成长成才的规律，坚持用科学的精神规划大学生思想政治教育的内容体系，坚持思想政治素质、科学文化知识与健康素质的统一，坚持科学精神与人文素养的和谐统一。深入开展科学发展观教育，深入开展和谐社会教育，倡导和谐理念，培育和谐精神，引导大学生树立科学发展与和谐发展的思想观念，促进大学生全面和谐地发展，为建设和谐社会增添新力量。
综上所述，在和谐文化主题下开展高校德育工作，是中国特色社会主义文化的重要组成部分，是推动社会前进的动力，是各高等院校核心竞争力的象征。面对错综复杂的教育环境，面对众多的具有不同经历、不同道德层面、不同心理特点的青年学生，德育工作要提高针对性和实效性，增强吸引力和感染力，既要坚持“德育优先”的传统理念，又要牢牢把握新世纪的特征和时代内涵，坚持不懈地探索德育工作的内容、方法和载体，增强高校德育教育的时代感，真正促进学生和谐发展、健康成长，努力完成社会赋予高等教育的历史使命，更好地为和谐社会的构建服务。
［注释］
①吴瑞，潘江，等.固本与立新——和谐视野中高校德育的二元使命［J］.学校党建与思想教育，2007（2）：65.
②共青团中央，中共中央文献研究室.毛泽东邓小平江泽民论青少年和青少年工作［M］.北京：中央文献出版社、中国青年出版社，2000：153.
③胡锦涛.在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的重要讲话［N］.人民日报，2005-01-19.
④李忠杰.论建设和谐文化［N］.光明日报，2006-10-09.
⑤周远清.和谐文化建设与中国高等教育［J］.中国高教研究，2007（3）：2.
⑥施晓光.现代高等教育价值向度的僭越与复归［J］.河北师范大学学报（教育科学版），2004（1）：75.