在现代学校发展中，蕴含着一种精神、一种文化。它极富魅力、力量强大，这就是校园文化。校园是学生学习的主要场所，营造优美、安宁、温馨、高雅的校园环境是每个教育者关注的重要课题。整洁美观的学校环境，励志温馨又洋溢着书香，可以为学生探索知识、发展个性提供有利的条件。
　　美化校园环境，以氛围育人
　　校园环境建设是学校形象的外部呈现和办学实力的象征，更是构成学校文化的前提和基础。各具特色的建筑场所，能使人心旷神怡、赏心悦目，有助于陶冶师生情操，对师生起到塑造美好心灵、培养开拓进取精神的重要作用。广东省汕头市潮南区陈店湖西学校从教室、走廊、楼梯，各场所都有内容丰富的校园标语、名言警句，让学生置身其间，在感受真善美的同时受到启迪教育。
　　德育先行，以活动育人
　　德育工作是学校工作的重要组成部分，也是培养学生价值观、道德观、行为规范的重要途径，而良好的学校文化具有同样强大的教育力量，能够以某种特有的潜在作用影响着学生的思想情感、道德水平，使学生形成牢固的道德观念、崇高的思想品德、积极向上的人格精神。
　　因此，学校要贯彻落实将德育放在首位的精神，经常开展各种科技、德育、文化、娱乐和社会实践活动，让健康、高雅、生动的文化活动占领学校文化阵地。加强对学生的爱国主义教育、公民道德教育，弘扬民族精神教育、法制教育、安全教育、行为习惯养成教育。如每周通过升旗讲话、校园广播站进行有针对性的专题教育，通过演讲、听法制讲座、感恩集会教育，引导学生知法、守法、用法，弘扬传统美德，养成良好的行为习惯。
　　以人为本的制度文化，规范育人
　　校园制度文化作为校园文化的内在机制，包括学校传统、仪式和规章制度，是维护学校正常秩序不可缺少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。
　　制度管理规范化 学校经过长期的探索、实践与总结，围绕教育教学工作，制定了一套完整而详细、规范而人性化、可操作性强的规章制度《管理规定汇编》，使学校的各项工作有章可循，有据可依。
　　日常管理精细化 学校在班级管理上做到班子成员、值日教师分工明确，定期进行登记评比等。
　　教学、教师管理制度化 在教学、教师管理中形成教师管理制度化。如：备课要求、上课要求、教师文明礼仪制度、家访制度等。这些常规要求制度，有效地提高了教学效率，提高了教师修养，促进了日常教学工作有序地开展。
　　责任分工明确，各项工作实行“责任制” 主管校长对分工工作负总责任，各处室、年级组长、班主任、科任教师层层分解责任。这样责任明确、目标清晰，使各方面工作有条不紊地开展。
　　丰富多彩的人文文化
　　和谐校园文化建设，需要以科学发展观为统领，深化服务意识，使学校成为一个民主、科学、人文、开放的生态系统。
　　教师文化 要建设校园文化必须加强教师队伍建设，学校要致力于提高集体凝聚力、稳定教师队伍的工作，鼓励教师积极参加各类活动。在工作中培养教师“敬业爱岗，团结实干，无私奉献，树立形象”和“校兴我荣、校衰我耻”的品德，并建立一系列规章制度加以约束鼓励，使教师在社会上树立良好的形象。全面开展教学科研活动，促进教师职业向专业化发展，形成一种学术探讨研究的和谐氛围。有计划有步骤地培养年轻教师，组织教师结对学习、以老带新，鼓励教师积极参加学历函授和业务培训，以提高教师队伍学历水平和业务能力。
　　学生文化 丰富多彩的校园文化生活，可以培养学生的综合能力，增强学生的身心健康。为此，学校经常组织开展各类活动，给学生展示自我的平台。如美术组、书法组、古诗词诵读组等；组织学生自主参加“五四”“六一”文艺汇演；还通过校园媒体加强学生的礼仪、环保、卫生、安全教育。
　　学校始终坚持社会主义办学方向，树立科学发展观，坚持以人为本、弘扬个性、和谐发展。目前，学校正朝着校风正、校园美、质量高、有特色的办学目标努力前行。
　　（作者单位：广东省汕头市潮南区陈店湖西学校）