【摘 要】
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一、跨文化交际概说 “跨文化交际”是拥有不同语言、不同文化的兩个民族之间进行交流，他们的文化背景、生活方式不同。跨文化交际能力是一个比较复杂的动态系统，它的复杂性决定了培养这种能力的困难性。 二、对外汉语言教学的研究现状 早期的对外汉语教学，国内外学者并没有充分考虑到影响它的主要因素。国内学者只是根据本国的教育情况出发，也没有充分考虑到各国之间存在的文化差异。这种情况直接导致外籍学习者学习
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一、跨文化交际概说
“跨文化交际”是拥有不同语言、不同文化的兩个民族之间进行交流，他们的文化背景、生活方式不同。跨文化交际能力是一个比较复杂的动态系统，它的复杂性决定了培养这种能力的困难性。
二、对外汉语言教学的研究现状
早期的对外汉语教学，国内外学者并没有充分考虑到影响它的主要因素。国内学者只是根据本国的教育情况出发，也没有充分考虑到各国之间存在的文化差异。这种情况直接导致外籍学习者学习起来很吃力。在日后培养留学生跨文化交际能力时，学者注意到各国文化之间的差异和文化背景的不同，开始着力于汉语语言教学的改革问题，争取将留学生的跨文化交际能力培养到最大化。
三、跨文化交际障碍产生原因
（一）文化心理差异;（二）风俗习惯差异;（三）思维模式差异。
四、对外汉语文化教学对消除留学生跨文化交际障碍的重要作用
五、提高留学生跨文化交际能力的措施
（一）培养留学生的跨文化交际意识;（二）培养留学生对中国文化的兴趣;（三）重视教师跨文化交际能力对留学生的影响;（四）教师要注重词语文化含义的解析;（五）发挥母语迁移作用从而加深对汉语的认识和理解;（六）注重跨国教学体制的设置;（七）运用信息技术教学。
六、总结
在日后课程中，教师需要注意自身的教学方式和教学方法，需要将学生作为教学主体，根据学生的思路引导他们思考问题。并将中国国情与教学体制紧密结合，研究出一套适合学生发展的教学方案。综上所述，影响跨文化交际能力的因素与对外汉语教育有关，我们就要融入与中国文化背景相关的知识，尽力提高跨文化交际能力。
参考文献：
[1]程洋洋.对外汉语教学中留学生跨文化交际能力培养研究[J].语文课内外，2018，（15）：207，217.
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