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摘要：互联网为我们带来了海量的信息，并且实现了多元文化之间的交流，这也就使得人们的思想容易受到影响。所以，互联网时代也对思想政治教育提出了新的要求，同时也需要思想政治教育能够发挥自身的引导作用。传统思想政治教育在实际的运行模式中存有不同程度上的弱化，难以满足社会的需求。互联网时代就需要将思想政治教育真正地渗透到教学中，发挥互联网的导向作用，让人们在实际的学习以及生活中去感受到它的存在。
关键词：互联网;思想政治;教育导向
引言：21世纪随着互联网的快速发展，中国互联网的发展规模和速度与日俱增，互联网已成为人们获取信息的重要渠道。在包容、开放、便捷的互联网环境下，影响人们思想观念的方式明显拓宽。多种内容和形式、多种性质和特征、多种类型和渠道的意识形态相互交织，相互博弈。人们思想行为的差异性、反思性、独立性和敏锐性在对各种精神文化的反思和批判中日渐增强，互联网民众主体趋向多样化，主体意识也趋向多元化。面对众多的思想方面的问题，需要思想政治教育导向对人们的思想进行有效指引。
1.优化思想政治教育队伍的人员结构
教育对象的视野在互联网环境下不断拓展，不再仅受限于学校、家庭和亲朋好友，互联网在当今时代已然成为他们获取信息的首选渠道。虽然这样增强了学生的独立思维能力，但搦战了教师的权威性。因此，教师应正视这一现象，加以正确的教育引导，并学会使用这一途径拉近与学生间的距离，与他们平等对话。要充分利用网络文化阵地培育一批新形式下的教育工作者，加紧打造一支可以熟练使用互联网技术手段进行宣传，同时又精通工作方式要领的队伍。另外还应掌握一定的心理学知识，能够了解受教者的心理状况;掌握熟练的教育技巧，可以让大学生能够主动或心甘情愿地接受教育。这样的重担需要具备以上描述的特征的复合型人才，才能更好的实现互联网思想政治教育的意义。这支队伍的成员构成应多元化，既要有主管党政的校院领导，又有主抓教学的专家学者;既有奋斗在学生战线的教师，又有能和青年学子朝夕相处对他们洞若观火的学生骨干。这样才能将互联网思想政治教育的主动权牢牢地握在手中。
2.加强思想政治教育队伍的管理培训
思想政治教育工作并不只是单纯的思想宣传工作，它还包罗了有关管理培训、心理健康教育等方面的内容。但就实际情况来看，思想政治教育队伍中的确存在着部分教育工作者理论功底较差、专业素质较低等不容乐观的现象。作为思想政治教育工作者要不断进修和提高自身素质，熟练使用并掌握互聯网科技，做到违害就利，尽入彀中。但在工作中不可小觑的是，互联网技术架构的一核心观点即自由，它是网络空间得天独厚的一个特征，对科技创新等多方面都具有重要价值。思想政治教育工作要保持互联网的自由核心，这也对思想政治教育工作者的管控方法提出了新的更高要求，从而避免扼杀科技创新以及开放的信息共享。网络技术的日益成熟和创新发展积极在不断地鞭策着教学实践的成长和进步。我们要时刻以马克思主义理论为指引，融汇贯穿思想政治教育基本原理，在教育实践的过程中探寻其规律性和科学性，这样才能发挥互联网技术的最大价值来加快他们的成长成才。思想政治教育从业者的培训对象应涵盖从事各学历教授思想政治教育课的教师及其他学科的新进教师、骨干教师、学科带头人;在培训的组织形式上应涵盖国内外进修、省部级示范培训、专项研修、社会实践考察、网络远程培训等;同时培训内容要争取全面，涵盖网络操作技术、教学方法的创新思路培养、教学环境氛围的营造、对于青年学生思维特性的掌握程度，思政课程系列精彩评选等等。实际是一切问题的出发点，要想有效提升思想政治教育工作者的专业素质、理论基础、教学能力以及科研敏锐度，就要注重实际需求，有的放矢按需培养人才。
3.规范互联网媒体管理制度
互联网时代思想政治教育导向是否能顺利进行，还有一个重要的因素就是互联网媒体的制度化和规范化。加强网络的管理，治理好网络，规范化运作，就要做到加强信息的审核，严格网站分级管理，提升互联网信息安全技术水平，规范自媒体平台乱象。提升互联网信息安全技术。这里面所说的互联网信息安全是针对整个社会而言的，可以说是社会价值观的安全。互联网传播的安全，是思想政治教育工作者所要面临的互联网社会安全问题。首先要注意的是中国互联网用户的思想政治安全。面对危机四伏的互联网世界，必须提升自己的硬件水平，防范黑客和病毒的入侵，防止境外间谍组织盗取国家安全情报。所以要提升广大网民的科学文化素质，普及计算机教育，不是要求人人都能成为专家，但是最基本的知识要掌握。不要随意点击来路不明未经认证的网站，否则系统会崩盘，数据会泄密，后果不堪设想。互联网时代思想政治教育导向就是要提高国民的素质，改善互联网民众的知识结构，使得思想政治教育导向工作能够顺利进行。
4.结束语
互联网的普及为思想政治教育提供了新颖的引导平台，思想政治教育中科学有效地应用互联网技术能够提升思想政治教育导向的实际效果。因此，立足网络空间，依据思想政治教育目标要求，对互联网时代思想政治教育导向进行深入研究，具有重要理论和现实意义。
参考文献：
[1]邸爽， 黄亮. 互联网时代高校思想政治教育工作探究[J]. 现代国企研究， 2017（24）.
[2]刘东， 郝敏敏. 互联网时代大学生思想政治教育的对策探究[J]. 当代教育实践与教学研究， 2018（1）.
[3]龙梅. “互联网+”时代背景下高校思想政治教育创新研究[J]. 文存阅刊， 2018（11）.
关键词：互联网;思想政治;教育导向
引言：21世纪随着互联网的快速发展，中国互联网的发展规模和速度与日俱增，互联网已成为人们获取信息的重要渠道。在包容、开放、便捷的互联网环境下，影响人们思想观念的方式明显拓宽。多种内容和形式、多种性质和特征、多种类型和渠道的意识形态相互交织，相互博弈。人们思想行为的差异性、反思性、独立性和敏锐性在对各种精神文化的反思和批判中日渐增强，互联网民众主体趋向多样化，主体意识也趋向多元化。面对众多的思想方面的问题，需要思想政治教育导向对人们的思想进行有效指引。
1.优化思想政治教育队伍的人员结构
教育对象的视野在互联网环境下不断拓展，不再仅受限于学校、家庭和亲朋好友，互联网在当今时代已然成为他们获取信息的首选渠道。虽然这样增强了学生的独立思维能力，但搦战了教师的权威性。因此，教师应正视这一现象，加以正确的教育引导，并学会使用这一途径拉近与学生间的距离，与他们平等对话。要充分利用网络文化阵地培育一批新形式下的教育工作者，加紧打造一支可以熟练使用互联网技术手段进行宣传，同时又精通工作方式要领的队伍。另外还应掌握一定的心理学知识，能够了解受教者的心理状况;掌握熟练的教育技巧，可以让大学生能够主动或心甘情愿地接受教育。这样的重担需要具备以上描述的特征的复合型人才，才能更好的实现互联网思想政治教育的意义。这支队伍的成员构成应多元化，既要有主管党政的校院领导，又有主抓教学的专家学者;既有奋斗在学生战线的教师，又有能和青年学子朝夕相处对他们洞若观火的学生骨干。这样才能将互联网思想政治教育的主动权牢牢地握在手中。
2.加强思想政治教育队伍的管理培训
思想政治教育工作并不只是单纯的思想宣传工作，它还包罗了有关管理培训、心理健康教育等方面的内容。但就实际情况来看，思想政治教育队伍中的确存在着部分教育工作者理论功底较差、专业素质较低等不容乐观的现象。作为思想政治教育工作者要不断进修和提高自身素质，熟练使用并掌握互聯网科技，做到违害就利，尽入彀中。但在工作中不可小觑的是，互联网技术架构的一核心观点即自由，它是网络空间得天独厚的一个特征，对科技创新等多方面都具有重要价值。思想政治教育工作要保持互联网的自由核心，这也对思想政治教育工作者的管控方法提出了新的更高要求，从而避免扼杀科技创新以及开放的信息共享。网络技术的日益成熟和创新发展积极在不断地鞭策着教学实践的成长和进步。我们要时刻以马克思主义理论为指引，融汇贯穿思想政治教育基本原理，在教育实践的过程中探寻其规律性和科学性，这样才能发挥互联网技术的最大价值来加快他们的成长成才。思想政治教育从业者的培训对象应涵盖从事各学历教授思想政治教育课的教师及其他学科的新进教师、骨干教师、学科带头人;在培训的组织形式上应涵盖国内外进修、省部级示范培训、专项研修、社会实践考察、网络远程培训等;同时培训内容要争取全面，涵盖网络操作技术、教学方法的创新思路培养、教学环境氛围的营造、对于青年学生思维特性的掌握程度，思政课程系列精彩评选等等。实际是一切问题的出发点，要想有效提升思想政治教育工作者的专业素质、理论基础、教学能力以及科研敏锐度，就要注重实际需求，有的放矢按需培养人才。
3.规范互联网媒体管理制度
互联网时代思想政治教育导向是否能顺利进行，还有一个重要的因素就是互联网媒体的制度化和规范化。加强网络的管理，治理好网络，规范化运作，就要做到加强信息的审核，严格网站分级管理，提升互联网信息安全技术水平，规范自媒体平台乱象。提升互联网信息安全技术。这里面所说的互联网信息安全是针对整个社会而言的，可以说是社会价值观的安全。互联网传播的安全，是思想政治教育工作者所要面临的互联网社会安全问题。首先要注意的是中国互联网用户的思想政治安全。面对危机四伏的互联网世界，必须提升自己的硬件水平，防范黑客和病毒的入侵，防止境外间谍组织盗取国家安全情报。所以要提升广大网民的科学文化素质，普及计算机教育，不是要求人人都能成为专家，但是最基本的知识要掌握。不要随意点击来路不明未经认证的网站，否则系统会崩盘，数据会泄密，后果不堪设想。互联网时代思想政治教育导向就是要提高国民的素质，改善互联网民众的知识结构，使得思想政治教育导向工作能够顺利进行。
4.结束语
互联网的普及为思想政治教育提供了新颖的引导平台，思想政治教育中科学有效地应用互联网技术能够提升思想政治教育导向的实际效果。因此，立足网络空间，依据思想政治教育目标要求，对互联网时代思想政治教育导向进行深入研究，具有重要理论和现实意义。
参考文献：
[1]邸爽， 黄亮. 互联网时代高校思想政治教育工作探究[J]. 现代国企研究， 2017（24）.
[2]刘东， 郝敏敏. 互联网时代大学生思想政治教育的对策探究[J]. 当代教育实践与教学研究， 2018（1）.
[3]龙梅. “互联网+”时代背景下高校思想政治教育创新研究[J]. 文存阅刊， 2018（11）.