【摘 要】
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高正物理从其知识点概念角度出发,即其是对客观规律的一种高度概括,而高中生本身对抽象事物能力的认知,往往受到自身生理特征、生活越低、心理因素等多方面影响,在学习较为抽
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高正物理从其知识点概念角度出发,即其是对客观规律的一种高度概括,而高中生本身对抽象事物能力的认知,往往受到自身生理特征、生活越低、心理因素等多方面影响,在学习较为抽象的物理知识时很难对物理概念有客观理解,学习效果无法得到充分体现,继而随时间推移产生学习抵触情绪。因此注重高中生自主学习意识的培养时,学生先要对自身已经形成的思维模式做全面分析,根据具体信息制定针对性的自主学习策略。
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