【摘 要】
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在初中语文教学中,培养学生的阅读能力是一项重要任务。本文首先分析了初中语文教学中学生阅读能力的培养现状,其次结合实际提出了初中语文教学中学生阅读能力的培养策略,希望能给相关教学工作提供参考。
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在初中语文教学中,培养学生的阅读能力是一项重要任务。本文首先分析了初中语文教学中学生阅读能力的培养现状,其次结合实际提出了初中语文教学中学生阅读能力的培养策略,希望能给相关教学工作提供参考。
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Background:One of the challenges in personalized medicine is to determine specific drugs and their dosages for patient individuals who are undergoing a common disease.The technique of cell lines provides a safe approach to capture the drug responses of pa
本文以兰州市某中学两个班的学生为研究对象,学生人数相同,对照班进行以往的主题班会线下教学模式,实验班进行线上与线下混合模式下的主题班会活动,为期3—4个月,其间不断与实验班学生交流,改进“线上”学习任务的完整性,最后对两个班的学生进行问卷调查,分析两种不同教学模式下主题班会开展的优缺点,并对线上与线下混合式教学的运行情况、班会教学设计、学生参与度、学习效果等进行研究,以期提高班主任的专业素养和学生的整体素质,使学校的德育得到更好的实施,为其他班主任的德育工作提供新思路。
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以人文精神为核心的人文观是一种中学生应该具备的思想意识理念,表现为对自己与他人尊严的维护,对他人的服务,对人类遗留下来的各种审美文化、精神现象、文艺成果等的高度珍视和保护,也是对包括自己在内的人类全面发展的理想人格的高度肯定和美好塑造。当代高中的语文教学,除了完成作为语言工具学科和文学艺术鉴赏这两大教学任务之外,对学生的人文思维培养和人文观的塑造与提升起到至关重要的作用。此外,对人文思维的深入研究具有一定的社会前瞻性。
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