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课堂练习是教学过程不可缺少的环节，它是检查学生掌握知识的标准码，又是教师教学效果的反馈。教师通过有效的课堂练n习，既能使学生所学的知识得到巩固，又能活跃课堂，提高课堂效果。在小学语文课堂中，教师设计课堂练习时，要根据不同阶层的学生接n受知识程度的不同，关注学生的层次梯度，因材施教，巧妙地进行每个阶层的孩子都能学有所获的练习。倘若课堂练习不讲究方法和技巧，n不但最后多费了时间和精力，而且可能收获不到预期的效果。为了避免出现“题海”战术一样的课堂，我们就要科学地设计有梯度的课堂练n习，从而提高语文课堂效率。