小学中低段数学模型分类与课堂教学实践

来源 :新课程研究(上旬) | 被引量 : 0次 | 上传用户:liqiusheng2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
数学模型思想能够帮助学生建立数学与生活的联系,对培养学生的符号意识、应用意识、数据分析意识等起到关键作用.文章主要探究小学中低段数学课堂中数学模型的主要类别与教学策略,包括基本概念模型、抽象图形模型、生活典型模型等.
其他文献
合作学习是学生获取数学知识和规律的一种重要学习方式,是推动数学学习深化、提升学生数学学习能力的重要途径.在实际教学中,教师要注重引导学生开展合作,让学生通过多样合作、充分合作,从而优化学习方式,提升数学学习的效率.
传统文化的精粹在学校少先队组织中的继承和发扬,是引导少年儿童面对日益复杂多变的社会文化思潮时增强文化自信和民族自豪感的有效方式,而且其在引导少年儿童弘扬民族精神、传承中华传统文化上有着十分积极的作用.基于此,文章就传统文化与小学少先队组织建设的融合策略进行了探讨.
文学类文本阅读在中学语文教学中占据重要位置,但囿于教师文学理论知识的陈旧,课堂教学效率总体不高,纠偏已迫在眉睫.若抛弃过时的文学理论知识,吸收先进的文学创作理论,并在教学中适时适当地引入以辅助教学,似能给常态的文学类文本阅读教学注入源头活水,并激发学生的学习兴趣,提高教学效率,渐趋师生双赢的理想学习境界.
深度语文的落实要以广博而丰盈的文本资料为基础.在具体教学过程中,为实现深度语文教学,教师应立足于教材中的选文,从不同的维度积极扩展,并延伸至其他类群文本,在资源上由点及面、认知上由宽到深、素养上从法到能,真正推动学生语文综合性关键能力的生长.在此认识基础上,文章研究了如下几种拓展形式:统整类群文本,高效突破障碍;把握内外链接,丰富阅读范畴;深化文本解读,构建多维体系;依托明确主题,推动迁移运用.
新时代,劳动教育课程呈现出“五育并举”的新特点和“五育融合”的发展趋势.农村学校摸准时代脉搏,抓住发展契机,充分利用农村劳动教育资源优势,构建区域特色劳动教育深度融合课程新范式,对农村学生的核心素养培养和提升会有诸多裨益,同时也能通过劳动教育的桥梁作用,带动德智体美四育的相应提升,以弥合城乡教育差异.
文章首先深入分析了当前学生写作文时普遍存在的一些问题:怕写作文,觉得无话可说;作文脱离实际,内容空洞;作文篇幅短,中心不凸显.其中重要的原因之一就是教师所采用的作文教学方式与学生的生活体验、学科教学实际脱钩.基于此,文章指出,教师可以通过以下策略优化作文教学方式:以课题研究为载体,打破学科之间的壁垒;通过学科整合学习,使学生获得亲身参与观察、研究、探索的机会;丰富写作素材和体验,促进学生主体发展,提高作文教学效率.
中小学综合实践活动课程是义务教育课程方案规定的必修课程,与学科课程并列设置,各年级全面实施.文章以“苏科版”初中物理综合实践活动为例,探讨在活动开展中注重知识、实践与方法的联系,结合生活实际、新技术应用及课程思政融合的途径,提升综合实践活动的核心素养培养效能.
当前,多数学校都注重开展素质教育,这也促进了初中教师教育教学观念和教学模式的转变.在初中语文教学中,为了提升学生的语文写作素养,教师积极进行了教学方式的创新和探索,其中,情境教学就是一种常用的教学法,能够有效调动学生的写作积极性,促使学生主动投入到写作中.文章主要针对情境教学在初中语文写作教学中的运用进行了分析,并尝试开展相关教学活动.
阅读是高中英语教学的重要内容,文章对高中英语阅读教学的注意事项进行分析,并从阅读教材资源、积累写作素材,创设阅读情境、激发写作欲望,开展微型写作、检验阅读成果,引入互评机制、增强读写能力等方面对读写整合模式在高中英语阅读教学中的应用进行研究.
古诗词是中华优秀传统文化的精髓,是小学语文学科教学的一个重要内容.当前的古诗词教学仍存在一些问题,如忽视学生学习兴趣培养,忽视学生主动学习习惯养成,忽视意境体会,忽视多篇古诗的关联教学等.语文教师只有心中挂念学生语文核心素养的提升,不断优化教学设计,才能激发学生的学习兴趣,提升他们的审美能力,丰富人文积淀.