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文章编号：1008-0546（2013）04-080-02 中图分类号：G633.8 文献标识码：B
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“蓝绿色”的氢氧化铜
【摘 要】
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文章编号：1008-0546（2013）04-080-02 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 一、案例产生背景 义务教育教科书九年级上册化学教材（人民教育出版社2012年版）P21实验1-6，是第一章课题3《走进化学实验室》中的一个演示实验，由于本节课介绍的实验仪器较多，讲授法可视性差，为了激发学生学习化学的兴趣，我们学校将本节课的演示实验改为学生分组实验，同时可以最大化地观察到各种仪
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2013年4期
其他文献
【编者注】 春天来了,小朋友们有没有注意到小河边、池塘边多了许多小生物啊?你们知道小蝌蚪是怎样长成青蛙的吗?你们有没有想过去养几只小蝌蚪来观察它们的成长过程呢? A little tadpole is swimming in the pond. He is looking for his mother. 一只小蝌蚪正在池塘里游泳。他正在找妈妈。 He meets a fish. He ask
摘要：尝试了让学生说题进行化学习题课的教学，以促进教师教学观念的转变，学生学习方式的转变，从而有效地培养学生各方面的能力，提高化学习题课的教学效果。 关键词：说题；有效教学；思维能力 文章编号：1008-0546（201２）０6-0063-0３ 中图分类号：G６３３．８ 文献标识码：Ｂ doi：10.3９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０５４６．２０１２．０6．０26 在高三化学
一、放学后的困局 随着国家素质教育战略的深入推进，减负的理念日渐深入人心并成为学校教育的一种趋势。同时，关于小学生每日学习时间不超过6小时的规定，使得小学生基本上在下午4点前就放学了，小学低年级的孩子甚至会更早一些。随之而来的问题是：学生放学后、家长下班前的时间空白如何填补？即使家长接回了孩子，又该如何安排其空闲的时间，以促进孩子的多元综合发展呢？ 这种矛盾在棠德南小学所处的棠德花苑小区，显得
Ⅰ. 选择填空。（每小题1分，共20分） ()1. —______ —Fine, thank you. A. How are you?B. Good afternoon. C. Hello! D. Goodbye. ()2. —What’s his name? —His name is ______. A. Wangliqin B. wangliqin C. Wang
【摘要】史料实证素养在一定程度是三维教学目标的具体表现，教师要清楚史料实证是对历史进行探索的主要手段，学生必须追溯到当时的历史背景，收集相关的资料，对事物展开整体阐述，进而创建完整的知识体系。对于此，本文针对高中历史教学中学生史料实证素养进行相关研究，以供参考。 【关键词】高中历史;史料实证;素养培养 历史学科在高中选科教学中具有十分重要的地位，在以往历史教学模式中，教师多采用“填鸭式”教学，
【摘要】新一轮科技革命方兴未艾，教育改革也在发生翻天覆地的变化。在品质课堂改革过程中，应把握人工智能时代所需的信息技术人才，有针对性地进行信息技术课堂改革，通过“人工智能 教育”的模式探索，打造高效的品质课堂，提升学生的思维与创造能力，培养适合未来发展的人才。 【关键词】品质课堂;信息技术;未来课堂;人工智能 教育 一、概述 2020年是东莞市教育改革不同凡响的一年，围绕“立德树人”的根本任
摘要：元素化合物知识的复习是高中化学复习的重点。由于元素化合物知识“多而杂”，教学实践中普遍存在效率不高的现象。元素化合物的复习不仅要提高知识的掌握水平，更重要的是形成化学基本观念。文章以“氯气”为例，说明用化学基本观念引领元素化合物的复习能取得高质量的复习效果。 关键词：化学复习；基本观念；元素化合物；氯气 文章编号：1008-0546（2013）04-004-04 中图分类号：G633.8
《义务教育数学课程标准》（2011版）（以下简称《课标》）指出：“要注意信息技术与课程内容的整合，注重实效。要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响，开发并向学生提供豐富的学习资源，有效地改进教与学的方式。” 数学知识具有一定枯燥性和抽象性，在教学中，合理运用微课帮助学生化抽象为形象，用动态演活静态，激活初中数学课堂。笔者尝试利用微课打造生动情境，利用微课突破教学的重难点，并利用微课及时总结
【摘要】综合实践活动课是强化学生应用技能，增强学生动手操作能力的重要课程。要认真研究小学综合实践活动存在的问题，并在实践中不断改进，保障足够的课时，强化学生的实践兴趣，加大对现有教师的培训力度，实现学校学习与社会生活实践的融合，不断强化他们的创新思维和拓展能力，从而促进学生个性化成长和全面发展。 【关键词】综合实践活动；问题；对策 综合实践活动课是小学教学实施素质教育，培养学生综合能力的关键课