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[摘 要]伴随着社会的发展，对机械制造业的要求越来越高，为了满足社会对机械制造业的要求。我国需要制造一大批的技术型人才。这些人才需要具备高技能、高素质、操作性高的技能。钳工在机床加工中是唯一一个手工操作为主的工作，他的操作内容比较简单，但同时比较传统，工作的环境也比较差，与当今技术制造的技术水平相差甚远，等等一系列原因造成了人们对于他的忽略。甚至还有的工人已经对钳工这个工种产生了厌恶。不想积极主动的去学习，更不愿在钳工技术上浪费自己的时间、动用自己的智慧、开发自己的思维。所以我们需要改变这一现状。改变这种不加状况，成为当今社会的主要任务。
[关键字]创新视角；钳工技术；实践；应用；研究
中图分类号：TG93 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2019）07-0050-01
一、钳工的工作范围
钳工是机械制造中最古老的金属加工技术。19世纪以后，各种机床的发展和普及，虽然逐步使大部分钳工作业实现了机械化和自动化，但在机械制造过程中钳工仍是广泛应用的基本技术。 钳工作业主要包括錾削、锉削、锯切、划线、钻削、铰削、攻丝和套丝（见螺纹加工）、刮削、研磨、矫正、弯曲和铆接等。钳工的主要工作工具有刮刀、手电钻、铰刀、台虎钳、小型钻床等，工作内容有划线、钻孔、扩孔、攻套螺纹、矫正、弯形、刮削研磨、机器装配调试、设备维修、测量和简单热处理等等。钳工这份工作的工作种类比较多。需要较高的工作能力。而传统意义上的零部件加工、机械装配、精度零件的维护修理以及工作的改革等都属于一个优秀钳工的工作范围。一些采用机械方法不适宜或不能解决的加工，都可由钳工来完成。如：零件加工过程中的划线，精密加工（如，刮削挫削样板和制作模具等等）以及检验及修配等。装配： 把零件按机械设备的装配技术要求进行组件，部件装配和总装配，并经过调整，检验和试车等，使之成为合格的机械设备。当机械在使用过程中产生故障，出现损坏或长期使用后精度降低，影响使用时，也要通过钳工进行维护和修理。制造和修理各种工具，卡具，量具，模具和各种专业设备。需要注意的是：1.锉刀是右手工具，应放在台虎钳的右面，放在钳台上时锉刀柄不可露在钳桌外面，以免碰落掉地上砸伤脚或损坏锉刀。2.没用装柄的锉刀或锉刀柄已裂开的锉刀不可使用。3.锉削时锉刀柄不能撞击到工件，以免锉刀柄脱落造成事故。4.不能用嘴吹锉屑，防止铁屑进入眼睛。也不能用手擦摸锉削表面。5.锉刀不可作撬棒或手锤用。
对于钳工的工作要进行定期保养，为防止锉刀过快的磨损，不要用锉刀锉削毛坯件的硬皮或工件的淬硬表面，而应先用其它工具或用挫刀的前端、边齿加工。锉削时应先用挫刀的一面，待这个面用钝后再用另外一面。因使用过的锉齿易锈蚀。锉削时要充分的利用锉刀的有效工作面，避免局部磨损。不能用锉刀作为装拆、敲击和撬物的工具，防止因锉刀材质较脆而折断。用整形锉和小锉时，用力不能太大，防止把挫刀折断。锉刀要防水防油。沾水后锉刀易生锈。沾油后锉刀在工作时易打滑。锉削过程中，若发现锉纹上嵌有切屑，要及时将其除去，以免切屑刮伤加工表面。锉刀用完后，要用锉刷或铜片顺着锉纹刷掉残留下的切屑，以防生锈。千万不能用嘴吹切屑，以防止切屑飞入眼内。放置锉刀时要避免与硬物相碰，避免锉刀与锉刀重叠堆放，防止损坏锉刀。
二、钳工技术的实践应用
钳工在机械制造业中是不可缺少的，他存在的意义和责任不可小视。钳工工种比较倾向于手工化操作，很难实现大规模的机械化操作。而往往现在许多的制造业都采用了机械化制造，所以现在很多的工人几乎不想选择钳工这个工种，以致于现状社会缺乏钳工工人。加上钳工的工作条件比较辛苦，工作内容比较复杂，与其他的工种有着本质的差异。钳工个人给人们产生了一个“做苦工”的印象，以至于越来越多的技术型人员不想从事钳工的相关工作，至于从事钳工这类职业就会更少的人，现在我国的现状就是缺乏大量的钳工技术型人才。
1. 强调钳工作用，重视基础，突出其特征性。要改变人们对于钳工工作的意识，通过这个来改变当前的现状。可以将创新教育理念应用于钳工的教学和培养过程中，让人们感受到钳工的重要性，进而改变对钳工的态度。采用新颖的教学方式来替换传统的教学方式，选择适合社会发展的教学方式，为力可以更好地培养适合社会的技术型人才。现在的制造业是大多是机械化操作，与以往相比发生了很大的变化，在技术、设备、材料等方面进行了不断的更新，这些改变在一些领域多多少少产生了一些影响，两者可能会发生冲撞。现在人们多注重于质量和速度，以至于智能的机械化取代了传统的手工操作。伴随着科学技术的快速发展，同时需要大批高能力，高技术，高素质的人才。这些人才需要掌握大量的专业知识，还可以熟练的操作自己的工具。只有多培养这样的人才，才能适应社会的发展增加，行业之间的竞争力。
钳工在机械制造方面是不可替代的，是无比重要的。因为有一些操作是不适合机械加工的，比如一些需要传统加工的制造。这些制造还是需要人力来完成的，也因此说明了钳工在领域中的重要性。每一个钳工都必须有熟练的操作技巧。这是对一个钳工的基本要求。一个钳工只有熟练地进行操作，才能把对钳工以及其他领域内的工作进行全面的认识。改变以往的观念，抛弃旧的错误认知。根据钳工工作的特点，可以对其在制造领域中的作用进行强调，因为它目前来说是无可替代的。
2. 革新学生理念，激发学生兴趣，培养其创造性思维与主观能动性。对于教学发生改变，需要激发学生的学习兴趣。这是对教育工作者提出的要求。钳工的教学内容是理论加实践。与其他科学项目比较而言，这种更加注重实际操作的学科来说，导致在具体的教学上存在不易实施等诸多问题。也就造成了钳工教学内容和实际操作双重落后的情况。这就需要教育工作者改变自己和学生的观念，将课堂变得灵活有趣，改变以往的教学方式，将枯燥的理论变为有趣的指导。有趣的课堂可以激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，提高课堂的效率，努力培养学生的主动性和积极性。
中国的传统教育模式可能对技术型人才教学比较忽略，加之学校家庭和社会的观念，造成现在人对于技术型人才的误解。学生和家长都对钳工的兴趣越来越小，不远选择钳工这个学科。而且有的认为钳工的基本操作已经被机械化所取代，对于落后的手工操作，已经没有必要进行学习，存在这种想法的学生占很大的比例。还有一部分学生迫于一些情况，被迫选择了钳工，但对钳工的学习态度不是很热烈。这就需要教育工作者投入大量的时间和精力去改变不正确的观念，并为之进行引导。
3. 结合自身特点，以适应市场为目标发展自身。根据我国制造业的现状，可以看出大量缺少技术型人才。学生需要从实际出发，跟据自己的特点和社会市场的需求，制定属于自己的教学目标，加大自身的培养。提高自己的实际操作能力，以满足社会的要求。在教育者的帮助下，有意识地挖掘自身的潜力。打破传统观念，发展自身努力把自己打造成一个技术型的高素质人才。不管是为国家还是为自己，作为国家的重点培养对象，都有义务和责任去响应国家政策，中国的制造业献出自己的一份力量，同时也为国家的发展奉献出自己的力量。
总结
当前社会需要高技术、高素质、高能力的人才，只有培养大批的人才才能滿足社会的需求，跟上社会的发展。打破传统的教育理念，改变错误的认知，把培养高素质技术型人才纳入教学重点。努力培养学生的创新思维，同时也要培养学生的实际操作能力，为国家机械制造业做出自己的贡献。
参考文献
[1]张曦元.高级钳工在我国的发展现状[J].科技创新与应用，2014，（9）.
[2]李慎勇.基于创新视角下探讨钳工技术及实践运用[J].中国科技纵横，2016，（19）.
[3]任勇.创新视角的钳工技术实践运用[J].环球市场信息导报，2015，（38）.
[关键字]创新视角；钳工技术；实践；应用；研究
中图分类号：TG93 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2019）07-0050-01
一、钳工的工作范围
钳工是机械制造中最古老的金属加工技术。19世纪以后，各种机床的发展和普及，虽然逐步使大部分钳工作业实现了机械化和自动化，但在机械制造过程中钳工仍是广泛应用的基本技术。 钳工作业主要包括錾削、锉削、锯切、划线、钻削、铰削、攻丝和套丝（见螺纹加工）、刮削、研磨、矫正、弯曲和铆接等。钳工的主要工作工具有刮刀、手电钻、铰刀、台虎钳、小型钻床等，工作内容有划线、钻孔、扩孔、攻套螺纹、矫正、弯形、刮削研磨、机器装配调试、设备维修、测量和简单热处理等等。钳工这份工作的工作种类比较多。需要较高的工作能力。而传统意义上的零部件加工、机械装配、精度零件的维护修理以及工作的改革等都属于一个优秀钳工的工作范围。一些采用机械方法不适宜或不能解决的加工，都可由钳工来完成。如：零件加工过程中的划线，精密加工（如，刮削挫削样板和制作模具等等）以及检验及修配等。装配： 把零件按机械设备的装配技术要求进行组件，部件装配和总装配，并经过调整，检验和试车等，使之成为合格的机械设备。当机械在使用过程中产生故障，出现损坏或长期使用后精度降低，影响使用时，也要通过钳工进行维护和修理。制造和修理各种工具，卡具，量具，模具和各种专业设备。需要注意的是：1.锉刀是右手工具，应放在台虎钳的右面，放在钳台上时锉刀柄不可露在钳桌外面，以免碰落掉地上砸伤脚或损坏锉刀。2.没用装柄的锉刀或锉刀柄已裂开的锉刀不可使用。3.锉削时锉刀柄不能撞击到工件，以免锉刀柄脱落造成事故。4.不能用嘴吹锉屑，防止铁屑进入眼睛。也不能用手擦摸锉削表面。5.锉刀不可作撬棒或手锤用。
对于钳工的工作要进行定期保养，为防止锉刀过快的磨损，不要用锉刀锉削毛坯件的硬皮或工件的淬硬表面，而应先用其它工具或用挫刀的前端、边齿加工。锉削时应先用挫刀的一面，待这个面用钝后再用另外一面。因使用过的锉齿易锈蚀。锉削时要充分的利用锉刀的有效工作面，避免局部磨损。不能用锉刀作为装拆、敲击和撬物的工具，防止因锉刀材质较脆而折断。用整形锉和小锉时，用力不能太大，防止把挫刀折断。锉刀要防水防油。沾水后锉刀易生锈。沾油后锉刀在工作时易打滑。锉削过程中，若发现锉纹上嵌有切屑，要及时将其除去，以免切屑刮伤加工表面。锉刀用完后，要用锉刷或铜片顺着锉纹刷掉残留下的切屑，以防生锈。千万不能用嘴吹切屑，以防止切屑飞入眼内。放置锉刀时要避免与硬物相碰，避免锉刀与锉刀重叠堆放，防止损坏锉刀。
二、钳工技术的实践应用
钳工在机械制造业中是不可缺少的，他存在的意义和责任不可小视。钳工工种比较倾向于手工化操作，很难实现大规模的机械化操作。而往往现在许多的制造业都采用了机械化制造，所以现在很多的工人几乎不想选择钳工这个工种，以致于现状社会缺乏钳工工人。加上钳工的工作条件比较辛苦，工作内容比较复杂，与其他的工种有着本质的差异。钳工个人给人们产生了一个“做苦工”的印象，以至于越来越多的技术型人员不想从事钳工的相关工作，至于从事钳工这类职业就会更少的人，现在我国的现状就是缺乏大量的钳工技术型人才。
1. 强调钳工作用，重视基础，突出其特征性。要改变人们对于钳工工作的意识，通过这个来改变当前的现状。可以将创新教育理念应用于钳工的教学和培养过程中，让人们感受到钳工的重要性，进而改变对钳工的态度。采用新颖的教学方式来替换传统的教学方式，选择适合社会发展的教学方式，为力可以更好地培养适合社会的技术型人才。现在的制造业是大多是机械化操作，与以往相比发生了很大的变化，在技术、设备、材料等方面进行了不断的更新，这些改变在一些领域多多少少产生了一些影响，两者可能会发生冲撞。现在人们多注重于质量和速度，以至于智能的机械化取代了传统的手工操作。伴随着科学技术的快速发展，同时需要大批高能力，高技术，高素质的人才。这些人才需要掌握大量的专业知识，还可以熟练的操作自己的工具。只有多培养这样的人才，才能适应社会的发展增加，行业之间的竞争力。
钳工在机械制造方面是不可替代的，是无比重要的。因为有一些操作是不适合机械加工的，比如一些需要传统加工的制造。这些制造还是需要人力来完成的，也因此说明了钳工在领域中的重要性。每一个钳工都必须有熟练的操作技巧。这是对一个钳工的基本要求。一个钳工只有熟练地进行操作，才能把对钳工以及其他领域内的工作进行全面的认识。改变以往的观念，抛弃旧的错误认知。根据钳工工作的特点，可以对其在制造领域中的作用进行强调，因为它目前来说是无可替代的。
2. 革新学生理念，激发学生兴趣，培养其创造性思维与主观能动性。对于教学发生改变，需要激发学生的学习兴趣。这是对教育工作者提出的要求。钳工的教学内容是理论加实践。与其他科学项目比较而言，这种更加注重实际操作的学科来说，导致在具体的教学上存在不易实施等诸多问题。也就造成了钳工教学内容和实际操作双重落后的情况。这就需要教育工作者改变自己和学生的观念，将课堂变得灵活有趣，改变以往的教学方式，将枯燥的理论变为有趣的指导。有趣的课堂可以激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，提高课堂的效率，努力培养学生的主动性和积极性。
中国的传统教育模式可能对技术型人才教学比较忽略，加之学校家庭和社会的观念，造成现在人对于技术型人才的误解。学生和家长都对钳工的兴趣越来越小，不远选择钳工这个学科。而且有的认为钳工的基本操作已经被机械化所取代，对于落后的手工操作，已经没有必要进行学习，存在这种想法的学生占很大的比例。还有一部分学生迫于一些情况，被迫选择了钳工，但对钳工的学习态度不是很热烈。这就需要教育工作者投入大量的时间和精力去改变不正确的观念，并为之进行引导。
3. 结合自身特点，以适应市场为目标发展自身。根据我国制造业的现状，可以看出大量缺少技术型人才。学生需要从实际出发，跟据自己的特点和社会市场的需求，制定属于自己的教学目标，加大自身的培养。提高自己的实际操作能力，以满足社会的要求。在教育者的帮助下，有意识地挖掘自身的潜力。打破传统观念，发展自身努力把自己打造成一个技术型的高素质人才。不管是为国家还是为自己，作为国家的重点培养对象，都有义务和责任去响应国家政策，中国的制造业献出自己的一份力量，同时也为国家的发展奉献出自己的力量。
总结
当前社会需要高技术、高素质、高能力的人才，只有培养大批的人才才能滿足社会的需求，跟上社会的发展。打破传统的教育理念，改变错误的认知，把培养高素质技术型人才纳入教学重点。努力培养学生的创新思维，同时也要培养学生的实际操作能力，为国家机械制造业做出自己的贡献。
参考文献
[1]张曦元.高级钳工在我国的发展现状[J].科技创新与应用，2014，（9）.
[2]李慎勇.基于创新视角下探讨钳工技术及实践运用[J].中国科技纵横，2016，（19）.
[3]任勇.创新视角的钳工技术实践运用[J].环球市场信息导报，2015，（38）.