有人说：“教学是一门遗憾的艺术”，再好的教学总有它不足的地方，总有须待改进、优化的地方。因此，作为教师必须着眼于自己教学行为的改进，通过自己对教育教学行为的自我觉察，反思，来达到或提高自己的教育教学效能。思想政治课教学当然也不例外，我通过不断的反思，有了一些体会和感悟，借此机会与大家共同探讨。
　　一、提高自身素养，为人师表
　　身教胜于言教，特别是在初中阶段，教思想政治课的老师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观，为此，老师必须要提高自身素养、为人师表。以自身高尚的人格魅力感染学生，以自身高尚的师德为学生树立楷模，以自身高尚的言行举止带动学生修心立品。这就要求老师不仅自身的专业知识要扎实，常更新，业务能力要提高，而且老师的言行修养、道德觉悟也要提高。政治老师要用真理和自身人格去激励、影响学生，让学生在学习和生活中不断地受到熏陶、教育，这无声的身教最有说服力，将会对学生的道德行为产生深远的影响。
　　二、要与时俱进，勇于创新
　　随着时代的发展，政治理论也在不断地丰富和发展。作为思想政治课的老师，必须与时俱进，不断学习，不断更新知识，勇于创新，使自己的认识适应发展的需要，适应学生的需要。在教育教学工作中，既要重视课堂教学形式的创新，挖掘生活中的契机，并使之与教材内容相结合，充分调动学生学习的积极性、主动性、创造性，以学生为中心，努力培养学生的创新意识及创新欲望，并且要善于创设情境，促使学生进行深入细致的观察、思考和探索，继而提出探究性的问题，鼓励学生探究、质疑，使课堂时时闪现出创新的火花，让学生在学习知识、陶冶情操的同时，又逐渐培养了创新精神和实践能力。
　　三、从生活中来，到生活中去
　　思想政治课的主要任务是，使学生学会做人，学会做事，学会合作，学会学习，全面提高学生认识社会，适应社会，分析问题，解决问题的能力。因此，从生活中来到生活中去就成为思想品德教育的一个切实可行，而且行之有效的方法。教师在引领学生感知教材，理解教材的同时，也要善于引领学生针对那些学生关心和感兴趣的重大社会实际问题及学生中带倾向性的思想行为问题，认真加以分析，以提高学生认识问题的能力，并使他们逐步掌握观察问题和分析问题的立场、观点和方法。随着中学生的生活经历的不断扩展，引领他们在审视、分析、探讨他们的生活经历的过程中来培养学生分辨是非的能力，使他们能主动的、有意义的积累生活的经验，从而能自主的、正确的选择自己的生活，做一个有思想、有道德、负责任的公民，学会做人、学会生活。
　　（作者单位：河南省洛阳伊滨区庞村三中471000）