摘要：随着现代教育理念的不断深入，幼儿教育越来越受到人们的关注。自主游戏在幼儿教育中占有重要的比重，对幼儿的成长和发育具有非常重要的意义。当前，幼儿园在自主游戏开展过程中存在一些问题，急需教师们加以改进和完善。本文对幼儿园自主游戏开展现状进行了阐述，分析了其中存在的几点问题，并提出了相应的改进策略。
关键词：幼儿园;自主游戏;开展现状;改进策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
自主游戏是幼儿园教育活动中的重要教育方式，幼儿教师要为幼儿提供更多的自主游戏、选择的空间，让其可以轻松、愉快的参与游戏，才会更好促进幼儿各方面能力的发展。教师要重视在自主游戏开展中的不足之处，并积极加以改进，才可以使自主游戏在幼儿的成长中扮演重要的角色，发挥出重要的作用。
一、幼儿园自主游戏开展现状
（一）幼儿参与兴趣不足
自主游戏开展的目的，是让幼儿娱乐的同时，在精神上得到放松，并且同步促进其吸收更多的知识与技能。当下，一些幼儿教师对自主游戏的开展原则认知不足，在开展自主游戏过程中，过于重视幼儿在游戏中的收获，忽略了幼儿本身参与自主游戏的感受，认为让幼儿在自主游戏中学到更多的知识，不断发展其各方面的能力才是活动开展的最终目的。过于强化渗透教学目标，使自主游戏的开展意义发生转变。不仅会限制幼儿在自主游戏中的发展，还会直接导致幼儿参与自主游戏的兴趣不足。
（二）幼儿选择空间不足
开展自主游戏，要让幼儿有更多的自主选择和娱乐空间，才会真正发挥自主游戏的作用，使幼儿更快乐的参与自主游戏，并在潜移默化中的发展自身能力。当下，一些幼儿教师在开展自主游戏时，是确定好游戏后，让幼儿去参与。不仅不能极好满足不同的幼儿兴趣和发展，还会使幼儿的思维发展受到局限，不能使其在自主游戏中尽情的玩耍。另外，一些教师会在幼儿参与游戏时，对幼儿过多干涉，指导幼儿怎样去开展游戏，也会在一定程度上阻碍幼儿个性的发展，使自主游戏失去本来的意义。
（三）教师观念过于保守
新时期，幼儿教师也要跟上时代的步伐同时进步，积极转变以往的教学观念。在自主游戏活动开展中，一些教师仍在循环应用陈旧的传统游戏，而且对游戏开展的步骤、指导策略等一成不变。当幼儿想要尝试新的游戏动作、玩法时，教师却固守以往的指导思想，担忧幼儿由此出现安全问题，而阻止幼儿创造、创新游戏。不仅会使幼儿的挑战兴趣受到一定影响，还会限制幼儿潜力的发挥，使自主游戏一成不变的进行。同时，也会极大降低游戏的趣味性，使幼儿在游戏中不够活跃。
二、幼儿园自主游戏改进策略
（一）激发幼儿参与兴趣
让幼儿对自主游戏充满兴趣，教师要注重在开展游戏时，给幼儿更多的自主游戏空间。并且，教师要注重拓展幼儿的思维，丰富他们的想象，使幼儿可以放松身心的同时，积极发挥自己的想象去参与游戏，才可以使幼儿获得更多的乐趣，并在此同时有效提高综合能力。另外，教师要注重在游戏时，放手让幼儿独立去完成游戏，让其全身心的参与到游戏中玩耍和创造，才会更充分体现自主游戏的特点，使幼儿天真、烂漫的个性在自主游戏中，更好的展现出来，从而达到良好的游戏教学效果。同时，幼儿参与自主游戏的兴趣也可以快速被激发。
比如，教师在开展剪纸自主游戏时，可以利用多媒体播放丰富的民间幼儿剪纸作品，使幼儿的视野更加丰富，有效调动幼儿的热情兴趣。之后，再将游戏材料发给幼儿，让其按照自己脑海中的图案去参与剪纸。在此过程中，教师只是在幼儿需要帮助时，为其提供帮助即可，不需要为幼儿设定好图案，使幼儿的想法可以充分体现在剪纸作品上，才会使其个性更好发挥。
（二）丰富游戏类型提升选择空间
教师积极丰富自主游戏类型，使幼儿在自主游戏活动中有更多选择，幼儿的心理需要才可以得到良好满足。每名幼儿的喜好、性格都各不相同，教师在开展自主游戏时，要注重设计多样化游戏类型，使游戏内容更加丰富，幼儿在游戏中才会尽情去展示自己。同时，也可以使教师发现幼儿的闪光点，对幼儿的喜好更加了解，对于教育活动的开展，也可以起到极大的促进作用。
比如，教师可以综合幼儿的兴趣，同步开展角色扮演游戏、体育游戏、美术创作游戲等。让幼儿在开展自主游戏时，自主去选择自己喜欢的游戏类型。并且，对不同游戏的规则进行详细渗透，就会使幼儿主动、愉快的参与其中。而且，也会使幼儿在参与游戏时，获得不同的发展。如，角色扮演游戏，可以使幼儿的合作能力、语言能力等得到进一步培养;体育游戏可以使幼儿的肢体更加灵活，增强其体质;堆沙画的美术游戏，可以使幼儿的想象力、美术天赋得到进一步发展。
（三）开放思想促进幼儿发展
幼儿是想象力丰富、好奇心、创造性强的时期。教师在开展自主游戏时，要进一步开放教育指导思想，尊重幼儿个性，为其提供足够的施展空间，才会进一步促进幼儿的发展。在游戏活动中，当幼儿出现尝试新的动作、变换游戏玩法时，教师要积极加以鼓励和表扬，并且配合幼儿去完善游戏设施，使幼儿可以大胆表现自己的想法。幼儿在遵循内心的想法，大胆参与游戏时，教师要为其提供更多的便利，才会使幼儿更有个性的发展。
比如，“爬梯子”的游戏，一些幼儿在参与时，并未按时正常的游戏动作去参与攀爬，教师要此过程中，就需要结合幼儿可能面对的安全问题，去增加保护措施，使幼儿更大胆去参与游戏。在其通过尝试，收获新的游戏体验时，教师可以与之沟通，有哪些收获，引导幼儿的思维，就可以使其更主动思考，并积极去总结游戏，从而更深入去探索，对于幼儿创新能力提高，有非常重要的意义。
总结
自主游戏的宗旨是让幼儿可以发挥自身个性，主动积极参与自主游戏，进而不断促进幼儿的多方面能力的发展。但在实际教育活动中，一些幼儿参与自主游戏的兴趣不足，在参与游戏过程中自主选择游戏的空间不足，其自身的创造性也难以充分发挥。幼儿教师要重视实际教育活动现状，并积极应用改进策略，使幼儿参与自主游戏的兴趣快速提升。并且，教师要注重进一步丰富自主游戏类型，使幼儿可以在自主游戏中充分展现自我，才会更好促进幼儿的发展。
参考文献
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