与诗歌为伴

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中华文化满载一船星辉,在历史的长河中斑斓放歌.rn文人墨客,蘸墨挥毫,写下的是红了樱桃、绿了芭蕉,是醒也思侬、寐也思侬,是忆往昔峥嵘岁月稠.我们只得星空之下以梦为马,朝霞之上行者无疆,平凡之中风情万种.
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从小时起,我们一路走来,与诗歌为伴,与诗歌为友.“任何诗歌之美都不是用圆规与坐标计算出来的”,它源于生活,反映生活.诗歌像一阵清风,仅用三言两语就把诗人寄托在字里行间的
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席慕蓉曾问:“窗外,时光卷袭一切,为什么灯下的我,还要写诗?”我想,易写的是精思,怨词最难工,笔耕不辍,于浓墨间痴拓这春秋,若与诗伴,若为诗狂,便不负这人间.回顾今生,抛开世
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夜深,更声远远近近,我掉落到一座城,城南有诗,城北有梦.rn元夕,满街小贩的叫卖声此起彼伏,我在人群中孤独地走着,不知自己来自何处,也不知将往何方.你执一盏青灯,从阑珊处走
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“霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下”,是谁迷醉着双眼梦游天姥,却邀残月一轮共舞长歌,欲上青天,抽刀断水,摆不脱那一壶难以入喉的愁?又是谁在“布衾多年冷似铁”的茅屋里
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君可闻,嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘?rn君可见,连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁?rn君可解,漫云女子不英雄,万里乘风独向东?rn当然可闻,当然可见,当然可解!诗歌,无论时间、
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仿佛有一种微妙,任改一字便失了它原本的底蕴;仿佛有一种美好,如同掌上的流云写尽笔下的春秋;仿佛有一种存在,是淌过鬓角的岁月,落进心底的诗句.像是一位只有彼此才能感觉到
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在这里,等一蓑烟雨,等一阵诗意.rn我喜欢在细雨绵绵、雨声淅沥的日子里,读唯美的诗词,品味诗意生活.我想成为诗歌里放荡不羁的画家,于祖国的碧绿山水中挥毫泼墨,执笔画沙,画
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诗歌是什么?是一座座雄峰名山,让人为它的巍峨磅礴而震撼;是一处处名胜古迹,让人为它的岁月流逝而感慨;是一位位才子枭雄,让人为其风华绝代而赞叹……诗歌——流传千古名扬海
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目的:妊娠期高血压疾病(hypertensive disorders complicating pregnancy, HDCP)是妊娠20周后出现的人类特有的妊娠期并发症。严重威害母婴健康,主要临床表现是高血压和蛋白尿,严
摘要:学生在练习过程中不仅经历知识训练,还能培养分析解决问题的能力,感受到数学知识的魅力,获得数学学习的快乐。教师在处理练习时要多挖掘内涵,分析功能,还要从学生角度多考虑巧处理,研究练习,深入领会意图,呈现练习,迸发学习热情,反馈练习,改进解决方法,搭配练习,逐步升华新知。只有精心设计和合理安排搭配练习,才能充分发挥练习的功能,提高课堂教学效益。  关键词:研究;呈现;反馈;搭配    数学新知学