论文部分内容阅读
一般来说,传统的化学教学较为注重认知目标之达成.教师在课堂中总是尽量将化学知识讲得明白、完整、透彻,毫不遗漏地把化学知识传递给学生,而学生也只能根据教师的讲述逐一地进行对照学习.这种教学方式尽量让教师花费了大量的精力去进行备课与实施授课,但是却总是会忽略学生的认知发展与情感、价值观的培养,这一极端做法导致了“满堂灌”现象的出现.