又是一个新的春天。这是一个令教师、学生和家长欢欣鼓舞的新春天，教育面貌必将因为素质教育的扎实深入推行而迎来一个崭新的时代！
　　盘点2007，是可以用真心去记忆的一年，也是可以用真情去品味的一年，更是我们成就梦想、绘就蓝图的一年。“以县为主”的教育管理体制日趋完善，义务教育经费保障机制、贫困家庭学生资助体系初步建立，教师工资、福利待遇得到有效保障；农村中小学危房改造与布局调整工程、城区小学建设工程、教育信息化工程，使各学校面貌焕然一新；素质教育不断推进，课程改革全面展开，教育教学质量显著提升；学校创新思路、提升内涵，上台阶、出特色、铸品牌和教师反思实践、专业成长，上水平、出风格、成名师蔚然成风；以专家型教师和双优型教师为主体的一支师德高尚、业务精良、结构合理的“橄榄型”教师队伍逐步形成；书香校园建设、城乡学校结对帮扶工程、名师带徒活动、副班主任制度亮点纷呈。2007年是东昌教育发展史上具有里程碑意义的一年，也是东昌教育共谋发展、奋勇拼搏的一年，更是东昌教育合力打拼、创造辉煌的一年。系统上下敢想敢干、忘我奉献、顾全大局、奋勇争先，各项工作取得了长足的发展，教育工作已经步入了一个良性循环的发展轨道。教育事业在新的形势下全面协调、又好又快发展，呈现出一派新气象。所有这些，是自1997年我区实现基本普及九年义务教育目标、“两基”工作通过省政府验收之后十年奋斗和积淀的结果。
　　2008年，教育站在了一个新的历史起点上。教育的生存性发展已成为过去，以科学发展观统领教育改革和发展全局，优先发展、均衡发展、内涵发展、协调发展和规范发展已成为教育发展方式的关键词。从人人“有学上”到人人“上好学”，让每一所学校都成为合格学校，每一个孩子都能接受完整的教育已成为教育发展诉求的主旋律。刚刚迈进新年的门槛，全省素质教育迈出了化虚为实的决定性步伐：回归教育的本来，全面建设合格学校，全面贯彻课程方案，全面培育合格学生；把时间还给孩子，把健康还给孩子，把能力还给孩子。立足于规范，立足于监管，立足于把教育改革的各种政策落实到位，是我省这次推进素质教育坚持的一种思想方法论；回归育人，回归主体，回归制度，回归科学是我省这次推进素质教育秉持的一种价值诉求。在这种背景下，教育行政部门、各级各类学校、校长、教师都要注意克服“消极对付”、“我行我素”、“观望等待”、“换汤不换药”、“积极唱衰”等五种心态，源于内心，而非迫于压力，主动地做有作为的素质教育的实践者和推动者。
　　我们要与时俱进地以积极的心态、饱满的热情、务实的作风和勤奋的工作投身到素质教育的热潮中。区域推进素质教育，课堂教学是核心，教师队伍是关键，学校文化是旗帜，班级建设是基础。2008年和今后一个时期，我区教育工作的重点，一是建设“橄榄型”教师队伍，让教师体验教育的幸福。二是办好每一所学校，打造高质量的教育公平。三是全面推进素质教育，构建区域教育特色。为此，在全区开展四项主题研究活动。一是构建高效课堂主题研究活动，从备课模式、教学模式、听评课模式、作业布置模式、教学管理模式研究和改革入手，全面构建高效课堂，形成课堂教学特色。二是“橄榄型”教师队伍建设主题研究活动，以建设专家型教师和双优型教师两个团队为目标，深化名师带徒工程，分层定位，分类研修，整体推进，持续发展，实现教师分层自主发展，形成一支师德高尚、业务精良、结构合理的“橄榄型”教师队伍。三是特色学校文化主题研究活动，以特色学校文化主题研究活动为载体，从物质文化、精神文化、制度文化、课程文化、行为文化等各个层面，全面推进各级各类学校的文化建设，形成各学校的特色学校文化，以学校特色构建特色学校，以特色学校实现教育区域均衡发展。四是个性化班级建设主题研究活动，以个性化班级建设主题研究活动为平台，以构建和谐师生关系为切入点，深入开展德育领域和班主任工作的教育科学研究，建设“尊重、平等，人格、人道，赞美、宽容，合作、成功、开放、多元”的班级文化，使个性化班级成为提升师生生命质量的基本单位。把推进素质教育作为重要的战略工程，在教育教学核心层面进行一场既轰轰烈烈又扎扎实实的改革攻坚战，凭借着激情和智慧走出一条具有鲜明特色的区域性整体推进素质教育之路。
　　在素质教育主旋律唱响的今天，愿我们每个人都能够肩负起教育赋予我们的强大的社会责任感和神圣的历史使命感，把教育视为事业，真诚奉献；把教育视为科学，努力求真；把教育视为艺术，执着创新；把教育视为生命，用心热爱。于校长，按规定办学，按规章办事，激发教师工作热情，挖掘教师智慧潜能，提升领导能力，提升办学水平。于教师，静下心来备每一堂课，潜下心来与每个孩子对话，静下心来研究学问，潜下心来读几本书，静下心来教书，潜下心来育人，提高课堂教学效益，提高学生生命质量。
　　（作者单位：山东聊城东昌府区教育局）
　　（责任编辑：徐健）