六年，走过两所不同特质的学校，作为校长，我一直坚守着艺术梦想，引领两所学校的师生扬起寻美的金色风帆。这是一种已经融入血液里的教育情怀吧。当这种被激情与梦想点燃的情怀，注入了执着与坚守的基因，成为学校的每一个人共同的愿景和目标时，那种力量就是自内而外、由表及里散发出的对生命价值与教育理想的追求。
　　带着这种使命感，我们回眸百年校史，寻觅镌刻在民族学校基因里最温暖的符号。我们发现，历久弥新且跃然跳动的是中华民族传统文化的精髓，它是“和而不同，美美与共”的乐曲，更是百年薪火的民族弦歌里最美的篇章。
　　怀古望今，东城区回民实验小学的教育人更是肩负传承与发展的责任，制定了我们追求的育人目标——夯实发展基础，滋养民族情怀，提升综合素养，培育“四美”少年。
　　为了实现学校的育人目标，我们构建了以“诗韵·戏剧”为核心的四美课程：以美润德、以美启智、以美练能、以美践行。此课程各有侧重又互相融通，在课堂上扎根又在校内外生长。它立足国家级课程寻找生发点，它打通了学科边界整合融通点，它穿越了校园围墙拓展探究点，在师生与生生间、家校与社会间架设了寻真、向善、求美的桥梁。
　　“以美润德”的课堂，让社会主义核心价值观落地生根。它传播着我们的育德理念：润物无声胜有声，润德无痕最留痕。我们摒弃说教和口号、讲授与接受，力求为师生搭设主题探究的平台，让学生兴趣盎然地全身心参与，设身处地地深刻体验，质疑批判地进行思辨。在美德浸润中孕育真、善、美的种子。2014年，我们带着学生千里寻访民族英雄，在龙梅、玉荣的身边聆听这传颂50年的传奇故事，感受那一代人的坚定信仰。师生在大草原的课堂上接受灵魂的洗礼，感受到信仰的力量。我们相信，一个个美德少年将会茁壮成长。
　　“以美启智”的课堂，是为了培育智慧少年。美智课程的核心理念重在唤醒与启迪，倡导穿越学科边界，捕捉智慧思想，总结思维规律又不墨守成规。比如，王文贺、郭增杰老师执教的《田忌赛马》思维启智课，就是穿越语文、数学学科界限，在开放的时空中，探究孙膑致胜的规律，明晰如何运用最优策略解决实际问题。
　　“以美练能”的课堂，为学生搭设实践的舞台，强化操练中提升综合能力。在班级课堂、年级舞台、校内外平台的美育展示中，让不同特长的学生都得到锻炼，使学生彰显个性，形成自己的特色，促使学生的潜能得到激发，扬长补短，促短变长，综合练能，全面提升。
　　“以美践行”的课堂，延伸到校外生活的社会圈，是落实“四美”教育的出发点和归宿点。它伴随我们人生的一点一滴，是我们成长道路上终身践行的课程，更是兑现我们承诺的人生大课堂。
　　东城区回民实验小学始终坚守着具有民族情怀的教育人的一种期盼：薪火相传中华梦想，百年颂咏民族弦歌。