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摘 要：在我们的教学生活中，教者应该聆听孩子的声音，应该抓住精彩的思维的火花。每一个孩子需要我们老师走近那看似平凡的山洞，然后我们将遇到孩子们最美、最真的內心以及他们的聪明才智。
关键词：聆听孩子的声音;精彩的思维火花
一
听说他是一位只会说：“老师，你说什么，我听不懂”的孩子。
听说他数学从1数到10都不会……的孩子。
听说他语文课只会在那边大哭，并一直喊着妈妈的孩子。
听说他是一个在所有副科都不听的孩子。
听说……
还没正式上一（1）的课时，我已经对这位名叫余冠睿的孩子有个深深的印象。第一次上课的时候，终于见到了这样一位传说中的孩子。一脸的稚气未脱，上课期间或站着或爬着或坐到地上，就是没有端正地坐在椅子上。叫他名字提醒他时，他只会说老师，你说什么哎……果然“百闻不如一见”啊！
一个月以后，在上完了几节关于动物的课后，我要求孩子们画一幅动物的图画，可以是前面一起去了解的，也可以是自己喜欢的一种动物。然后在全班展示作品的时候，配上一段小故事。
当孩子们一个个把辛苦画好的作品交给我的时候，我很是高兴，一个个动物画得五彩斑斓，最让我开心的是有的小孩子画了我上课讲的一些动物，因为我觉得这是上课孩子们认真听的结果啊。
最后交上来的是大名鼎鼎的余冠睿，我简单地扫了一下他的作品，几座山，2只兔子，兔子画得还不是很好看，更要命的是一个兔子全身是蓝的，但是一个耳朵涂成了红色;另一只兔子全身红的，但是一个耳朵涂成了蓝色。我心想：涂个颜色也能涂错，这个孩子的确傻得可以。我问他：“你为这三只兔子准备了故事了嘛？”，他连忙点头，其实我内心并不是很想让他讲的，因为时间有限，凭他的能力应该也讲不出个所以然。但是他都点头，我就姑且给他一分钟吧。
“有2只兔子，他们一起去冒险，来到了一座很高的山前，走进山洞，他们发现了一块石头。走近一看居然是一块能变颜色的石头，所以他们其中一只的耳朵变成了红色，另一只耳朵和小脚丫变成了蓝色。”
听到他讲这个故事的时候，我惊呆了，为孩子们的创造力、想象力惊呆;我惭愧了，为刚才自己的有色眼镜惭愧;我庆幸，最后我还是发现了一个“傻”孩子的闪光点。
我想每一个孩子都应该是余冠睿画上的那座深山，它们需要我们老师走近那看似平凡的山洞，然后我们将遇到孩子们最美、最真的内心以及他们的聪明才智。
二
听说这个班的课堂纪律很差。
听说他是这个班最调皮的小孩。
听说他是个成绩很不好的孩子。
听说……
第一次上课就见识到了“非同寻常”的他，上课不喜欢认真听讲，最令老师不舒服的是他喜欢在课上胡乱插老师的话。而且尽说一些不着边际的话，真是个令老师头疼的主。他的名字也深深印在了我的脑海中——曹家森。
有一次课上，我正带着三年级的孩子们领略着俄罗斯的先进航天技术，其他同学都在惊叹着俄罗斯的航天技术，突然一个不和谐的声音冒出来了：“老师，要是俄罗斯能发明飞行马桶多好啊？”话刚落音，全班哄堂大笑。在讲航天技术能想到“飞行马桶”我也真“佩服”这个孩子。本来课堂气氛掌控的不错的，被曹家森这么一打断，孩子们都不认真听了，开始自顾自地说起飞行马桶了。遇到这种情况，我想对于一个新老师来说是一个难题。该这么办呢？批评他吗？这种扰乱课堂纪律的行为如果不加以批评，那以后还得了。如果是批评，课堂气氛就被我给打乱了，对于孩子我们老师也应该多一点鼓励才是。这样的也可以鼓励吗？
“曹家森，你站起来。”全班肃静，孩子们都在等待一场暴风雨的来临。
“你说说为什么突然有这样的想法呢？”
“恩，就是冬天的时候，半夜想上厕所，起来很冷的。俄罗斯的飞机都可以造的那么先进，所以我想要是有个飞行马桶也挺好的。”精彩的回答
我压根没想到他会是这样的回答，我原本设想的答案会是我瞎说说的、我瞎编编的。没想到他说的这么在理，这么富有想象。
“的确，老师也觉得有个飞行马桶真不错。最好是一按键它就飞过来，一按键它又飞回去了。”我由衷附和着他的想法。他立马开心起来了，估计没想到老师居然也赞同他的想法。
“曹家森，那你可得好好学习了，老师期待使用到你发明的飞行马桶哦。请坐。”
“好的。”乐颠颠地坐下了。
课堂上的一个小小的插曲给我留下了深刻的印象，如果那天，我没有采用这样处理方案，而是选择了严厉的批评了曹家森会是什么样的情况呢？老师的心情被捣乱的孩子弄得不好，后面的上课质量不好，他可能以后不敢这样随便说话了。可是真正失去的是聆听孩子内心想法的一次机会，或许真的有一天飞行马桶运用到了我们的生活中。洗衣机不就是人们想懒一点，发明出来的机器吗？冰箱不就是人们想留住低温，发明出来的机器吗？这些想法或许在当时人们看来简直异想天开，而今不都一一实现了吗？
我庆幸自己没有错过一个孩子的精彩思维火花。
在我们漫漫的教学生涯中，或许这样的孩子我们都会碰到，他们常态的表现总是那么不尽如人意，但是我们要相信每一位孩子都是一座深山，我们要用心拨开层层荆棘，走进这些深山中，会发现风景更加美丽。
作者简介：
樊青青，江苏省南通市，南通市城中小学。
关键词：聆听孩子的声音;精彩的思维火花
一
听说他是一位只会说：“老师，你说什么，我听不懂”的孩子。
听说他数学从1数到10都不会……的孩子。
听说他语文课只会在那边大哭，并一直喊着妈妈的孩子。
听说他是一个在所有副科都不听的孩子。
听说……
还没正式上一（1）的课时，我已经对这位名叫余冠睿的孩子有个深深的印象。第一次上课的时候，终于见到了这样一位传说中的孩子。一脸的稚气未脱，上课期间或站着或爬着或坐到地上，就是没有端正地坐在椅子上。叫他名字提醒他时，他只会说老师，你说什么哎……果然“百闻不如一见”啊！
一个月以后，在上完了几节关于动物的课后，我要求孩子们画一幅动物的图画，可以是前面一起去了解的，也可以是自己喜欢的一种动物。然后在全班展示作品的时候，配上一段小故事。
当孩子们一个个把辛苦画好的作品交给我的时候，我很是高兴，一个个动物画得五彩斑斓，最让我开心的是有的小孩子画了我上课讲的一些动物，因为我觉得这是上课孩子们认真听的结果啊。
最后交上来的是大名鼎鼎的余冠睿，我简单地扫了一下他的作品，几座山，2只兔子，兔子画得还不是很好看，更要命的是一个兔子全身是蓝的，但是一个耳朵涂成了红色;另一只兔子全身红的，但是一个耳朵涂成了蓝色。我心想：涂个颜色也能涂错，这个孩子的确傻得可以。我问他：“你为这三只兔子准备了故事了嘛？”，他连忙点头，其实我内心并不是很想让他讲的，因为时间有限，凭他的能力应该也讲不出个所以然。但是他都点头，我就姑且给他一分钟吧。
“有2只兔子，他们一起去冒险，来到了一座很高的山前，走进山洞，他们发现了一块石头。走近一看居然是一块能变颜色的石头，所以他们其中一只的耳朵变成了红色，另一只耳朵和小脚丫变成了蓝色。”
听到他讲这个故事的时候，我惊呆了，为孩子们的创造力、想象力惊呆;我惭愧了，为刚才自己的有色眼镜惭愧;我庆幸，最后我还是发现了一个“傻”孩子的闪光点。
我想每一个孩子都应该是余冠睿画上的那座深山，它们需要我们老师走近那看似平凡的山洞，然后我们将遇到孩子们最美、最真的内心以及他们的聪明才智。
二
听说这个班的课堂纪律很差。
听说他是这个班最调皮的小孩。
听说他是个成绩很不好的孩子。
听说……
第一次上课就见识到了“非同寻常”的他，上课不喜欢认真听讲，最令老师不舒服的是他喜欢在课上胡乱插老师的话。而且尽说一些不着边际的话，真是个令老师头疼的主。他的名字也深深印在了我的脑海中——曹家森。
有一次课上，我正带着三年级的孩子们领略着俄罗斯的先进航天技术，其他同学都在惊叹着俄罗斯的航天技术，突然一个不和谐的声音冒出来了：“老师，要是俄罗斯能发明飞行马桶多好啊？”话刚落音，全班哄堂大笑。在讲航天技术能想到“飞行马桶”我也真“佩服”这个孩子。本来课堂气氛掌控的不错的，被曹家森这么一打断，孩子们都不认真听了，开始自顾自地说起飞行马桶了。遇到这种情况，我想对于一个新老师来说是一个难题。该这么办呢？批评他吗？这种扰乱课堂纪律的行为如果不加以批评，那以后还得了。如果是批评，课堂气氛就被我给打乱了，对于孩子我们老师也应该多一点鼓励才是。这样的也可以鼓励吗？
“曹家森，你站起来。”全班肃静，孩子们都在等待一场暴风雨的来临。
“你说说为什么突然有这样的想法呢？”
“恩，就是冬天的时候，半夜想上厕所，起来很冷的。俄罗斯的飞机都可以造的那么先进，所以我想要是有个飞行马桶也挺好的。”精彩的回答
我压根没想到他会是这样的回答，我原本设想的答案会是我瞎说说的、我瞎编编的。没想到他说的这么在理，这么富有想象。
“的确，老师也觉得有个飞行马桶真不错。最好是一按键它就飞过来，一按键它又飞回去了。”我由衷附和着他的想法。他立马开心起来了，估计没想到老师居然也赞同他的想法。
“曹家森，那你可得好好学习了，老师期待使用到你发明的飞行马桶哦。请坐。”
“好的。”乐颠颠地坐下了。
课堂上的一个小小的插曲给我留下了深刻的印象，如果那天，我没有采用这样处理方案，而是选择了严厉的批评了曹家森会是什么样的情况呢？老师的心情被捣乱的孩子弄得不好，后面的上课质量不好，他可能以后不敢这样随便说话了。可是真正失去的是聆听孩子内心想法的一次机会，或许真的有一天飞行马桶运用到了我们的生活中。洗衣机不就是人们想懒一点，发明出来的机器吗？冰箱不就是人们想留住低温，发明出来的机器吗？这些想法或许在当时人们看来简直异想天开，而今不都一一实现了吗？
我庆幸自己没有错过一个孩子的精彩思维火花。
在我们漫漫的教学生涯中，或许这样的孩子我们都会碰到，他们常态的表现总是那么不尽如人意，但是我们要相信每一位孩子都是一座深山，我们要用心拨开层层荆棘，走进这些深山中，会发现风景更加美丽。
作者简介：
樊青青，江苏省南通市，南通市城中小学。