【摘 要】
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数学是思维的体操，而语言是思维的外壳。培养学生数学思维的方法有很多，而“说数学”就是培养思维的有效策略之一。“说数学”并不是要创造一个什么样的新样态，而是要求我们回到人，回到“育人”的根本，就是要让学生把自己的困难之处、表达的路径讲出来，基于学生的真实状态，使学生的数学用语更加规范、系统，培养学生的数学思辨能力。
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数学是思维的体操，而语言是思维的外壳。培养学生数学思维的方法有很多，而“说数学”就是培养思维的有效策略之一。“说数学”并不是要创造一个什么样的新样态，而是要求我们回到人，回到“育人”的根本，就是要让学生把自己的困难之处、表达的路径讲出来，基于学生的真实状态，使学生的数学用语更加规范、系统，培养学生的数学思辨能力。
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