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【摘要】教师在进行语文教学时，需要全面地对语文课程标准进行理解与贯彻，正确地对语文知识具备的属性进行认识，并不断地对语文知识所具有的培养人文素养以及培养语文能力的作用进行具体的分析和研究。初中语文课堂教学并不是刻意地对语文知识进行淡化，而是需要学习用正确的方式使语文知识能够处在它应该在的位置。
【关键词】初中语文课；语文知识；学习
具备一定的语文素质是把其他课程学好的前提，也是使学生实现终身发展的重要前提。所以，让学生重视对语文知识的学习，是初中语文教师不可推卸的责任。本文主要是对语文知识的学习过程中存在的问题以及相关的解决措施进行了具体的分析和研究。
1 语文知识学习存在的问题
1.1 学生缺乏学习的主动性
学生在语文学习的过程中缺乏主动性，就会导致学生具备的语文水平较低，所有的学生都希望成绩好，但是很多学生都不太愿意动脑和动手，并且懒惰成性，更不能养成锲而不舍以及持之以恒的学习精神。尽管老师一直对学生进行鼓励和督促，但还是会普遍存在学生自欺欺人的现象。除此之外，学生的学习方法也会导致学生具备的语文水平较低，到目前为止，还有很多的学生只是盲目地对语文课本知识进行学习，很少进行课外阅读，更谈不上对知识进行积累，所以导致不能很好地使课外知识与课内知识有机地结合，而语文学科同其他学科相比较，存在着很大的不同，如它不能够有效地进行融会贯通，就会使语文和生活脱离。在先进社会，采取该种学习方法对语文进行学习，根本不能满足新课标的要求。
1.2环境影响
第一，由于受到电脑热以及英语俏等现象的影响，导致大量的学生产生了错误的想法，他们认为只有把英语、计算机学好才是求生的基础，所以对语文知识的学习越来越不重视。
第二，由于学生会错误地认为语文知识都在生活中，所以不需要刻意地进行学习，只要在生活中对语文知识进行感悟就可以，这就导致学生不能产生学习语文知识的兴趣。如果不能具备学习的兴趣，就会使学生的学习效率降低，严重的话还会导致学生对学习进行逃避。
2解决对策
2.1对学生语文学习的兴趣进行激发
教师在进行教学的过程中，需要注重对学生学习兴趣的培养，曾经有人说过，激发学生对语文进行学习的兴趣是使教师语文教学水平有所提升的重要保障，教师可以采取多种手段来对学生学习兴趣进行有效的激发，学生一旦对学习产生兴趣，就能够自主进行学习。而对学生兴趣进行培养需要从以下几个方面入手：
第一，使教师自身具备的语文教学水平得到加强。教师只有具备丰富的教学经验，具有丰富的知识，并成为信息采集者以及不断地对各种知识进行吸收，才能够在进行语文教学时起到左右逢源的作用，从而不断地对学生进行熏陶，并使学生更好地对语文知识进行学习。
第二，经常组织富有特色的语文活动。
例如，表演课本剧、板报比赛、对联搜集、背诗歌比赛、谜语猜测、成语接龙以及朗诵比赛等，使学生不断地养成勤动口、勤动手和勤动脑的好习惯，并学会对资料进行查找、搜集以及整理的能力，使学生可以更好的对成功的喜悦进行感受，并不断地刺激学生进行学习。
2.2对学生的自主学习性进行培养
新课标所要求的就是要对学生的自主性进行培养。语文课自主学习，其实就是在课前进行预习的习惯、对工具书进行运用的习惯、在课后进行复习的习惯以及对问题进行质疑的习惯等。而课前预习是至关重要的一个环节，它能够使学生及时地了解学习知识过程中的薄弱点，并对学习新课所需要的知识进行准备，以此让学生的记笔记水平以及听课水平都有明显的提升。对工具书进行运用可以有效地对字词障碍问题进行解决，也是所有学生必不可少的习惯，可以作为自主学习的第一步。学生进行了课前预习，学生在课堂进行学习时，也就具备了心理优势，而通过自己查阅工具书获得的知识也比较容易记忆，这与现代教学理论所要求的学生主体性完全相适应。及时地进行课后复习，还有利于学困生进行查漏补缺，及时地发现，并解决问题，这样才可以使知识的负积累有效地被减少，并使学习障碍得到减少。
2.3有关语文语法知识的教学
相关的语法教学和阅读有着直接关系，但是，它和写作的关系更加密切些。主要对相关的复句和单句进行介绍，其主要是将教学的目的表现出来，不要写出病句，即使是写了病句也要知道具体的修改方式。有关短语、词类等方面的语法上错误也不需要进行一一讲解，只要对相关的列表作为相关的教材进行录入，同时也要对相关的短文提供相关的语法知识及利用，
比如：相关的句子结构必须要完整，实际的句子在进行搭配的时候既要适当地给予搭配，句子的语序也要合理，在使用相应的句式的时候必须要做到相应的单一性，对于关联词的使用必须要注意相应的逻辑性，实际表达必须要合理。
结语：
在对语文进行教学时，需要对语感的培养足够的重视，还需要对把握整体的能力进行培养，我们更应该重视语文知识对于培养人文素质以及培养语文能力等方面具备的重要作用。在进行教学时，应该有效地把主次分开，不仅注重整体，还需要注重部分；不仅要注重综合，还需要注重分析；不仅要注重感性，还需要注重理性。由于所谓的语感并不是空洞而抽象的东西，它是一种对语用、语义、语音以及语法具有的直觉，这些知识的存在都是需要语文知识作为支撑的。
参考文献：
[1]雷良启,余应源.吸收当代语言学的适用理论建构语文教学科学化的言语知识体系[J].江西师范大学学报(哲学社会科学版),2000(02).
[2]陈武超.新课程背景下语文阅读教学中适用于有意义接受性学习的教学策略研究[D].首都师范大学,2007.
[3]李明.《一件小事》:现代文学史上最早的"自我小说[J].郴州师范高等专科学校学报,2003(01).
【关键词】初中语文课；语文知识；学习
具备一定的语文素质是把其他课程学好的前提，也是使学生实现终身发展的重要前提。所以，让学生重视对语文知识的学习，是初中语文教师不可推卸的责任。本文主要是对语文知识的学习过程中存在的问题以及相关的解决措施进行了具体的分析和研究。
1 语文知识学习存在的问题
1.1 学生缺乏学习的主动性
学生在语文学习的过程中缺乏主动性，就会导致学生具备的语文水平较低，所有的学生都希望成绩好，但是很多学生都不太愿意动脑和动手，并且懒惰成性，更不能养成锲而不舍以及持之以恒的学习精神。尽管老师一直对学生进行鼓励和督促，但还是会普遍存在学生自欺欺人的现象。除此之外，学生的学习方法也会导致学生具备的语文水平较低，到目前为止，还有很多的学生只是盲目地对语文课本知识进行学习，很少进行课外阅读，更谈不上对知识进行积累，所以导致不能很好地使课外知识与课内知识有机地结合，而语文学科同其他学科相比较，存在着很大的不同，如它不能够有效地进行融会贯通，就会使语文和生活脱离。在先进社会，采取该种学习方法对语文进行学习，根本不能满足新课标的要求。
1.2环境影响
第一，由于受到电脑热以及英语俏等现象的影响，导致大量的学生产生了错误的想法，他们认为只有把英语、计算机学好才是求生的基础，所以对语文知识的学习越来越不重视。
第二，由于学生会错误地认为语文知识都在生活中，所以不需要刻意地进行学习，只要在生活中对语文知识进行感悟就可以，这就导致学生不能产生学习语文知识的兴趣。如果不能具备学习的兴趣，就会使学生的学习效率降低，严重的话还会导致学生对学习进行逃避。
2解决对策
2.1对学生语文学习的兴趣进行激发
教师在进行教学的过程中，需要注重对学生学习兴趣的培养，曾经有人说过，激发学生对语文进行学习的兴趣是使教师语文教学水平有所提升的重要保障，教师可以采取多种手段来对学生学习兴趣进行有效的激发，学生一旦对学习产生兴趣，就能够自主进行学习。而对学生兴趣进行培养需要从以下几个方面入手：
第一，使教师自身具备的语文教学水平得到加强。教师只有具备丰富的教学经验，具有丰富的知识，并成为信息采集者以及不断地对各种知识进行吸收，才能够在进行语文教学时起到左右逢源的作用，从而不断地对学生进行熏陶，并使学生更好地对语文知识进行学习。
第二，经常组织富有特色的语文活动。
例如，表演课本剧、板报比赛、对联搜集、背诗歌比赛、谜语猜测、成语接龙以及朗诵比赛等，使学生不断地养成勤动口、勤动手和勤动脑的好习惯，并学会对资料进行查找、搜集以及整理的能力，使学生可以更好的对成功的喜悦进行感受，并不断地刺激学生进行学习。
2.2对学生的自主学习性进行培养
新课标所要求的就是要对学生的自主性进行培养。语文课自主学习，其实就是在课前进行预习的习惯、对工具书进行运用的习惯、在课后进行复习的习惯以及对问题进行质疑的习惯等。而课前预习是至关重要的一个环节，它能够使学生及时地了解学习知识过程中的薄弱点，并对学习新课所需要的知识进行准备，以此让学生的记笔记水平以及听课水平都有明显的提升。对工具书进行运用可以有效地对字词障碍问题进行解决，也是所有学生必不可少的习惯，可以作为自主学习的第一步。学生进行了课前预习，学生在课堂进行学习时，也就具备了心理优势，而通过自己查阅工具书获得的知识也比较容易记忆，这与现代教学理论所要求的学生主体性完全相适应。及时地进行课后复习，还有利于学困生进行查漏补缺，及时地发现，并解决问题，这样才可以使知识的负积累有效地被减少，并使学习障碍得到减少。
2.3有关语文语法知识的教学
相关的语法教学和阅读有着直接关系，但是，它和写作的关系更加密切些。主要对相关的复句和单句进行介绍，其主要是将教学的目的表现出来，不要写出病句，即使是写了病句也要知道具体的修改方式。有关短语、词类等方面的语法上错误也不需要进行一一讲解，只要对相关的列表作为相关的教材进行录入，同时也要对相关的短文提供相关的语法知识及利用，
比如：相关的句子结构必须要完整，实际的句子在进行搭配的时候既要适当地给予搭配，句子的语序也要合理，在使用相应的句式的时候必须要做到相应的单一性，对于关联词的使用必须要注意相应的逻辑性，实际表达必须要合理。
结语：
在对语文进行教学时，需要对语感的培养足够的重视，还需要对把握整体的能力进行培养，我们更应该重视语文知识对于培养人文素质以及培养语文能力等方面具备的重要作用。在进行教学时，应该有效地把主次分开，不仅注重整体，还需要注重部分；不仅要注重综合，还需要注重分析；不仅要注重感性，还需要注重理性。由于所谓的语感并不是空洞而抽象的东西，它是一种对语用、语义、语音以及语法具有的直觉，这些知识的存在都是需要语文知识作为支撑的。
参考文献：
[1]雷良启,余应源.吸收当代语言学的适用理论建构语文教学科学化的言语知识体系[J].江西师范大学学报(哲学社会科学版),2000(02).
[2]陈武超.新课程背景下语文阅读教学中适用于有意义接受性学习的教学策略研究[D].首都师范大学,2007.
[3]李明.《一件小事》:现代文学史上最早的"自我小说[J].郴州师范高等专科学校学报,2003(01).