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针对目前高等职业院校电气专业英语教学中存在的诸多问题，辽宁科技大学分别从教学内容、教学方式以及考核形式三个方面实施教学改革。将实施教学模式改革的试点班与实施传统教学方式的对照班相比较发现：通过上述教学模式的改革，学生不再是知识被动的接受者，而是转型为渴望主动求知的实践者，激发出学生学习兴趣，并使学生产生自主学习意识。