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大学生是最具有活力的一代，大量的自由时间和空间，充沛的精力，寻求自身的提高；迫不及待地渴望融入社会，实现自我价值。于是，打工兼职便成了最流行的一种方式。
在课堂上，曾经有位老师算过这样一笔账。按大学生最普遍的方式每周做4个小时的家教，四年就是576小时左右，按每个小时20元计算(北方严格的收费标准)，那么一个大学生四年大约能挣11520元。但如果他把这些时间都花在学习上，提高身价，找个好工作，这笔钱也许只是一个月的工资而已。
也许很多人都会反对这种说法，因为周末的4小时如果不花在家教上，也不会用于学习，这反而是时间的最大化利用。
在对沈阳八大高校(东北大学、辽宁大学、沈阳工业大学、辽宁中医学院、中国医科大学、沈阳农业大学，沈阳化工学院，沈阳师范大学)的400名学生做抽样调查时，提供了以下几个兼职选项：A．派送、发传单、搞调研B．家教C．促销D．翻译、公关文秘。结果325名学生都选择了B项做家教，42名学生选择了C项做促销，73名学生选择了A选项，而选择做翻译、公关文秘和其他专业工作的学生更是微乎其微了。
的确，做家教是大学生最优先的选择，而促销、派送、发传单、搞调研也是比较普遍的打工方式。这些工作虽然辛苦，但一般人都能胜任，而且既可以丰富人生阅历，又可以增加收入，也是一种锻炼。
从调查中可以看出，很少有人会以大学生的身份去选择与所学专业相应的公司兼职，抑或选择其他一些专业性比较强的工作。他们所立足的都是以赚钱为目的，在调查中我们得到一个有趣的现象，大多数学生只有在手头比较紧张时才会选择出去兼职。
据大多数学生反映，由于学习的关系，学生一般没有足够的时间与精力自己去找工作，而调查中的A、B、C选项的工作由于要求很低，一般都设有中介机构，80％的学生都是通过专门的中介机构找家教或促销等工作。一份大概30元左右的中介费，而15％左右的学生则选择在一些综合性的中介公司办理一定期限的会员卡。年卡一般在100元左右。有些通信公司在一个地区找代理，然后代理再在学校找联系点，最后由这些学生找业务员一家一户地去操作，基本上海一层次都要扣除5-10％的利润，一个几百元的业务到了最底层往往只剩几十元钱了。但是事实上，我们大多数学生都在充当着最后一种角色。而D、E选项中的翻译、公关文秘这些专业性的工作单位一般都不会招聘毫无工作经验的大学生，除非特别出色或者工资较低甚至无偿。正是由于这些工作既难联系，又无短期利益可言，因此大多数学生都会舍繁求简，去充当市场的廉价劳动力。
以沈阳的工资水平为标准，做一份初中家教每小时15元，高中生每小时20元。做一份入户调查卷最高不会超过10元，而企业对调查对象往往作了严格的限制。一般的问卷调查更不用说了，每份连1元都不到。其他体力劳动的收入更是让人感叹!学生在户外发一天传单的报酬为20元左右，挨家挨户派送大约一天挣30元，叠1万张传单的报酬为?5元左右，而这15元收入得消耗9个小时左右的时间，其中的劳累自然可知了I而上面所有的工作收入都没有扣除所交的中介费，更排除了某些学生由于能力关系入不敷出的情况。
相比较而言，按照一般的情况，无论是哪个专业的学生，只要在杂志上发表文章，收入少则百元，多则上千I一个计算机专业的大学生设计一个程序或网页收入为200-300元；音乐系学生参加商业演出，以拉小提琴为例，一个晚上大约600元！就算非专业学生1小时的报酬也能达到60元。看看这些数字，我们现在大多数学生不是在出卖廉价劳动力又是在干什么?
而这两种截然不同的工作所得，远远不只是金钱收入上的悬殊，与前者的耍小聪明、耗时间体力相比，后者不仅能弥补教学与实践脱节的缺点，巩固和提高所学知识，而且能够对工作环境初步适应以积累经验，甚至培养出另一种谋生技能。单从这一点看，前者的所得就显得微不足道了。
国外大学生除了生活紧迫之外，一般大一大二大多数时间都泡在图书馆、实验室里，广泛地涉猎、积累知识，到了大三、大四才走出校门做专业性很强的兼职。由于有了技能的积累，一份设计能轻而易举地成功。因此毕业时，他们大都已经掌握了大量的理论知识和实践经验，不是比同行多了一项专业特长，就是对所从事的工作早已轻车熟路了，而且许多学生做兼职的公司直接成了他们毕业后的工作单位。
恰恰相反，国内大学生最普遍的生活方式却是趁大一大二功课少时打工赚钱，到了大三大四再一边急着回头恶补两个学年的知识漏洞，一边忙着考级、考证、考研。因此大多数学生一方面基础知识不扎实，一方面缺乏实践经验，只会纸上谈兵，所以到了工作单位之后一片茫然，一切都得从头学起。但是我们忘了公司老板最重视的一句格言：我们这里是用人的地方，而不是培训人的机构！这一连串错误的形成难道不是因为我们一开始选择做廉价劳动力的缘故吗?
高技术性工作完全可以避免这种因时间的不合理安排所导致的错误。试想一个法律系的学生，就算是去律师事务所打打字，大一学生也会马上知难而退，因为他没有最基础的法律知识，根本看不懂，还不如回教室看书收获多。而高年级的学生却能把所见所闻与所学结合起来，上生动高效的一节课。再如：一个外语系的学生，大一就能做家教挣钱，但她能当翻译吗?更别提去外企实习或工作了！高技术性工作反衬出来的是知识的匮乏，它迫使学生退回原来的位置继续“充电”。大学的学习过程就像是炼矿，一开始必须尽可能多地采矿增加库存，不要怕装不下，只有具备了足够的原料，后期才有资本得心应手去粗取精加以提炼，锻造出精美的高价工艺品。
[编后语]
大学生是一个特殊的群体，社会的变化不断撞击我们的观念，早一年、早一月、早一天把握机遇，对我们而言都有异乎寻常的意义。我们要学习，要生活，但在实现自我、完成自我的过程中，什么方式才能实现时间的最大化利用，怎样的选择最能提高自己，在与社会过招的过程中，我们怎样保护自己的权益？
大学生与市场、人才与机遇、速度与成功，大学生的权益保护……
你怎样看待这些问题？你有过怎样的故事？
欢迎你参与讨论！
在课堂上，曾经有位老师算过这样一笔账。按大学生最普遍的方式每周做4个小时的家教，四年就是576小时左右，按每个小时20元计算(北方严格的收费标准)，那么一个大学生四年大约能挣11520元。但如果他把这些时间都花在学习上，提高身价，找个好工作，这笔钱也许只是一个月的工资而已。
也许很多人都会反对这种说法，因为周末的4小时如果不花在家教上，也不会用于学习，这反而是时间的最大化利用。
在对沈阳八大高校(东北大学、辽宁大学、沈阳工业大学、辽宁中医学院、中国医科大学、沈阳农业大学，沈阳化工学院，沈阳师范大学)的400名学生做抽样调查时，提供了以下几个兼职选项：A．派送、发传单、搞调研B．家教C．促销D．翻译、公关文秘。结果325名学生都选择了B项做家教，42名学生选择了C项做促销，73名学生选择了A选项，而选择做翻译、公关文秘和其他专业工作的学生更是微乎其微了。
的确，做家教是大学生最优先的选择，而促销、派送、发传单、搞调研也是比较普遍的打工方式。这些工作虽然辛苦，但一般人都能胜任，而且既可以丰富人生阅历，又可以增加收入，也是一种锻炼。
从调查中可以看出，很少有人会以大学生的身份去选择与所学专业相应的公司兼职，抑或选择其他一些专业性比较强的工作。他们所立足的都是以赚钱为目的，在调查中我们得到一个有趣的现象，大多数学生只有在手头比较紧张时才会选择出去兼职。
据大多数学生反映，由于学习的关系，学生一般没有足够的时间与精力自己去找工作，而调查中的A、B、C选项的工作由于要求很低，一般都设有中介机构，80％的学生都是通过专门的中介机构找家教或促销等工作。一份大概30元左右的中介费，而15％左右的学生则选择在一些综合性的中介公司办理一定期限的会员卡。年卡一般在100元左右。有些通信公司在一个地区找代理，然后代理再在学校找联系点，最后由这些学生找业务员一家一户地去操作，基本上海一层次都要扣除5-10％的利润，一个几百元的业务到了最底层往往只剩几十元钱了。但是事实上，我们大多数学生都在充当着最后一种角色。而D、E选项中的翻译、公关文秘这些专业性的工作单位一般都不会招聘毫无工作经验的大学生，除非特别出色或者工资较低甚至无偿。正是由于这些工作既难联系，又无短期利益可言，因此大多数学生都会舍繁求简，去充当市场的廉价劳动力。
以沈阳的工资水平为标准，做一份初中家教每小时15元，高中生每小时20元。做一份入户调查卷最高不会超过10元，而企业对调查对象往往作了严格的限制。一般的问卷调查更不用说了，每份连1元都不到。其他体力劳动的收入更是让人感叹!学生在户外发一天传单的报酬为20元左右，挨家挨户派送大约一天挣30元，叠1万张传单的报酬为?5元左右，而这15元收入得消耗9个小时左右的时间，其中的劳累自然可知了I而上面所有的工作收入都没有扣除所交的中介费，更排除了某些学生由于能力关系入不敷出的情况。
相比较而言，按照一般的情况，无论是哪个专业的学生，只要在杂志上发表文章，收入少则百元，多则上千I一个计算机专业的大学生设计一个程序或网页收入为200-300元；音乐系学生参加商业演出，以拉小提琴为例，一个晚上大约600元！就算非专业学生1小时的报酬也能达到60元。看看这些数字，我们现在大多数学生不是在出卖廉价劳动力又是在干什么?
而这两种截然不同的工作所得，远远不只是金钱收入上的悬殊，与前者的耍小聪明、耗时间体力相比，后者不仅能弥补教学与实践脱节的缺点，巩固和提高所学知识，而且能够对工作环境初步适应以积累经验，甚至培养出另一种谋生技能。单从这一点看，前者的所得就显得微不足道了。
国外大学生除了生活紧迫之外，一般大一大二大多数时间都泡在图书馆、实验室里，广泛地涉猎、积累知识，到了大三、大四才走出校门做专业性很强的兼职。由于有了技能的积累，一份设计能轻而易举地成功。因此毕业时，他们大都已经掌握了大量的理论知识和实践经验，不是比同行多了一项专业特长，就是对所从事的工作早已轻车熟路了，而且许多学生做兼职的公司直接成了他们毕业后的工作单位。
恰恰相反，国内大学生最普遍的生活方式却是趁大一大二功课少时打工赚钱，到了大三大四再一边急着回头恶补两个学年的知识漏洞，一边忙着考级、考证、考研。因此大多数学生一方面基础知识不扎实，一方面缺乏实践经验，只会纸上谈兵，所以到了工作单位之后一片茫然，一切都得从头学起。但是我们忘了公司老板最重视的一句格言：我们这里是用人的地方，而不是培训人的机构！这一连串错误的形成难道不是因为我们一开始选择做廉价劳动力的缘故吗?
高技术性工作完全可以避免这种因时间的不合理安排所导致的错误。试想一个法律系的学生，就算是去律师事务所打打字，大一学生也会马上知难而退，因为他没有最基础的法律知识，根本看不懂，还不如回教室看书收获多。而高年级的学生却能把所见所闻与所学结合起来，上生动高效的一节课。再如：一个外语系的学生，大一就能做家教挣钱，但她能当翻译吗?更别提去外企实习或工作了！高技术性工作反衬出来的是知识的匮乏，它迫使学生退回原来的位置继续“充电”。大学的学习过程就像是炼矿，一开始必须尽可能多地采矿增加库存，不要怕装不下，只有具备了足够的原料，后期才有资本得心应手去粗取精加以提炼，锻造出精美的高价工艺品。
[编后语]
大学生是一个特殊的群体，社会的变化不断撞击我们的观念，早一年、早一月、早一天把握机遇，对我们而言都有异乎寻常的意义。我们要学习，要生活，但在实现自我、完成自我的过程中，什么方式才能实现时间的最大化利用，怎样的选择最能提高自己，在与社会过招的过程中，我们怎样保护自己的权益？
大学生与市场、人才与机遇、速度与成功，大学生的权益保护……
你怎样看待这些问题？你有过怎样的故事？
欢迎你参与讨论！