【摘 要】
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[教学内容]rn人教版二年级上册第二单元第11～16页.rn[教学目标]rn1.知识技能:深化学生对两位数的认知,熟练区分十位数字与个位数字,学会并能正确计算两位数加两位数.rn2.数学
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[教学内容]rn人教版二年级上册第二单元第11～16页.rn[教学目标]rn1.知识技能:深化学生对两位数的认知,熟练区分十位数字与个位数字,学会并能正确计算两位数加两位数.rn2.数学思考:在活动情境的操作与交流中积累基本的数学活动经验,发展数感,提升学生的计算思维水平,培养其运算能力.rn3.问题解决:引导学生发现问题,从情境问题中找寻并提取数学信息,对问题进行分析,培养其独立思考和解决问题的能力.
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一、融合文体与要素,活动设计由浅入深五上第七单元是教材第一次以单元编排的方式对学生进行专门的文学品鉴能力的培养。“文学品鉴”包含着高深的学问,对五年级的学生只要求“初步体会”。怎样让学生易于上手,又能学懂吃透?薛法根老师将诗歌文体特征与语文要素巧妙融合,为学生设计了由浅人深的言语实践活动。
统编六上第四单元是小说单元,本单元阅读教学的语文要素是“读小说,关注情节、环境,感受人物形象”,旨在引导学生掌握通过关注小说中的情节与环境来感受人物形象的阅读方法。然而,在平时的教学中,很多教师对这个语文要素的解读存在偏差,教学方法不恰当,效果不甚理想。下面以本单元第一篇课文《桥》为例,谈谈这个单元语文要素解读的误区及其对策。
推理能力作为小学生必备的数学核心素养之一,是学生数学学科能力中的一项核心能力,是提升学生学科核心素养的关键.培养和发展学生的推理能力,是数学教学的重要目标.rn推理能
[教学内容]rn苏教版五年级上册第30～32页,练习五第1～6题.rn[教学过程]rn一、课前交流rn谈话引出中国著名的数学家华罗庚教授,并播放短视频介绍.rn谈话:关于数学和数学学习,华教
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怎么做能使学生正确感知1秒或几秒有多长呢?可以采用下面的教学过程.rn一、多维感知,初步建立1秒标准1.看一看,听一听,感受 1 秒有多长.rn出示钟面,动态演示秒针运动情况.教
一、操作明理,领悟方法rn出示问题:2个零件里有1个是次品(次品重一些),你能用天平把它找出来吗?至少要称几次?请你把找的过程表示出来.3个零件里有1个呢?rn1.学生先说思路,然