新的课程开课之前，学生最为关注的是这一学科在未来生活中的作用和对自己未来发展的指导意义。但对这一学科学习兴趣的培养，则与教师给他们的形象有密切关系。如果教师的形象使学生反感，在上课时就不能吸引学生的注意力，更不愿与教师探讨学术或人生方面的问题。所以，教师形象对于教学效果有很重要的作用。
　　
　　一、恰当的仪表衣着
　　
　　教师步入教室，学生的目光会毫无例外地集中到教师身上。若教师头发凌乱、衣衫不整，会让学生觉得对他们不够尊重、对教学太过随意；若教师浓妆艳抹、衣着前卫新潮，也会给学生留下浮躁的印象，让学生觉得教师治学不严谨、主要心思并没有放在教学上。而朴素整洁的衣着、恰当的容颜修饰，体现务实的工作作风，会使学生顿生信赖之感，在学习中也会紧跟讲课的思路，认真理解所学内容，有什么疑难困惑也愿意在师生间进行探讨，无形中提高了对教学内容的掌握。
　　
　　二、得体的言谈举止
　　
　　在教学中，不可能每个教师的声音都如莺歌燕语那般悦耳，有的可能连普通话都说得不够标准，但只要发音、吐词清楚，言语急缓有度，语调抑扬顿挫，表达思想明确，能够把要讲的内容叙述清楚，把道理讲明白，学生一样能领会教师所要讲授的内容；也不可能每个教师都风度翩翩、姿态优雅，但只要一举手、一投足不张狂、不拘谨，每一个动作都能与授课的内容有所关联，对学生来说就是最美的形体语言，因为大学生更注重的是教师的学问，而不是单纯优雅的外表。
　　
　　三、良好的精神风貌
　　
　　教学已不单纯是教与学的过程，更重要的是体现为研究探讨过程。各种媒体的介入，使学生存在于立体的学习空间之中，在某些方面，他们能知教师所不知，教育者和被教育者的地位已不再绝对化，教学相长、互学共进的切磋式的教育观念应尽快在教师头脑中建立起来。教师应体现出积极向上的精神风貌，调动学生的学习积极性，引领学生就学科前沿及相关理论进行学习探讨，帮助学生在掌握专业理论的同时又拓展知识面。如教师精神饱满，生气勃勃，体现出对教学工作的热情与激情，学生在课堂上自然全神贯注，业余时间也会情不自禁地随着教师的引导去探求那些未知的奥妙。
　　
　　四、语言要简洁切题
　　
　　教师在教学过程中，语言的简洁性也是吸引学生注意力的重要方面。一个合格的教师，需具备精深的本学科专业造诣。此外，还应该熟悉所授学科的历史、现状和发展趋势，通晓本学科的研究方法、探索途径，特别是在科技迅猛发展的过程中，要随时吸收新的信息，不断完善自己的专业知识，使自己的专业知识有一定的深度、广度，有大量的知识储备，并能不断丰富更新。这样，才能保证在教学中对教学内容做到言之有理、言之有据，用很简短的话语就将某一问题讲清楚、说明白，讲课时能有足够的理论来说明，并有典型的事例来补充，而不是模棱两可，翻来覆去地讲不透彻，让学生用了很长的时间还不能理解——这就可能使他对所学内容没有兴趣，更不用说去深入探讨和研究。这就要求教师组织教学时，语言简洁、紧扣主题。
　　
　　五、生动幽默的表达
　　
　　作为一名教师，不可能精通所有专业，但对于基础性知识，特别是与本学科相关的知识，对教学工作有支持性的知识，也应有一定的储备。这样，在讲课时才能旁证博引，讲得生动有趣。上课时，学生可能还未从深深的思索中回过神，也可能从睡梦中还没完全清醒过来，甚至精力并没有集中到学习上。这时，教师不一定要怒发冲冠地进行批评、训斥，不妨讲个身边的小笑话、眼前的新鲜事，用风趣幽默的方式松弛一下学生疲惫、紧张的神经，将他们的思维吸引到自己身上来，并逐渐转移到教学内容中去，使学生更能集中精神来听课。
　　总之，一个好的教师会保持一个良好的教学形象，不会让学生产生反感的情绪，并能与学生建立起良好的师生关系，从而激发学生的学习兴趣，实现教学的目的和意义，达到教学效果，提高教学水平。