摘要：小学音乐教学是小学阶段学科教学的重要内容，其教学效果对于学生的音乐学习来说显得比较重要。在小学音乐教学中实施快乐课堂教学，可以促进整个课堂教学效率的提高，这样可以促使学生音乐学习能力的提高。本文论述了小学音乐教学“快乐课堂”应用的意义，指出小学音乐教学中“快乐课堂”构建的策略，以供大家参考。
关键词：小学音乐教学 快乐课堂教学 构建策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
现在全国范围内都在开展新课程改革与教学工作，传统的教学模式，已经很难适应当下的教学发展需要，各个学科都在采取新的方式开展教学工作，这在小学音乐教学里面也体现地比较显著。在小学音乐教学活动之中，老师开始重视对学生快乐课堂的建立，这样可以促使学生对音乐内容的理解与认识，这样可以促使整个音乐课堂教学效率的提高，让学生的音乐学习能力能够得到提高与发展。
1.小学音乐教学中“快乐课堂”应用的意义
1.1提高学生音乐学习兴趣
在开展小学音乐教学活动的时候，通过实施快乐课堂教学活动，来让学生融入到音乐学习之中，建立对音乐知识的认识与理解，这样可以促使学生音乐学习能力的提高。通过快乐课堂教学方式，能够让学生学会思考，能够意识到音乐课堂对学生的重要性，让学生对音乐学习充满浓厚的兴趣，能够及时地调整自身的学习状况，这样可以让整个音乐课堂效率得到提高，利于学生之后的学习与发展，这样可以锻炼学生的思维方式，让学生具有基本的音乐素养，能够分析音乐内容的实质内容，这样对学生的整个音乐学习效率有所提高。
1.2实现音乐高效课堂教学
在开展小学音乐教学活动的时候，老师在教学中采取快乐课堂的教学方式，可以实现整个音乐课堂的高效开展，来实现整个音乐课堂教学的高效运转，这样对于学生的音乐学习能力的提高，让学生融入到音乐课堂之中，建立对音乐知识的基本认识，这样有助于学生对音乐内容的思考与理解，以后遇到音乐问题，能够更加快速地加以解决，这样可以促使学生对音乐知识的认识与理解。通过音乐课堂的讲解，所需要做的是让整个音乐课堂的效率得到提高，遇到一些音乐问题，能够开发自己的脑力与认识，来对音乐知识有一些新的认识与理解，这样可以让整个音乐课堂变得更加高效，快速地融入到音乐课堂之中。
2.小学音乐教学中“快乐课堂”构建的策略
2.1加强对音乐“快乐课堂”的准确定位
在展开小学音乐教学活动的时候，老师在教学的时候，需要注意加强对音乐“快乐课堂”教学的准确定位，能够让整个音乐课堂进行教学与开展，让学生能够快速地融入到音乐课堂之中，建立对音乐知识的基本认识，这样可以让学生认识到音乐知识的认识与理解。“快乐课堂”教学是区别于传统教学模式的一种教学方式，其目的是让学生在音乐学习中感受到快乐，能够以学生的快乐学习体验为主，让学生能够对音乐内容进行正确的认识与理解。老师需要注意通过了解学生的音乐学习情况，来激发学生的音乐参与性，让学生能够树立乐观的信念，能够让学生感受到音乐的艺术熏陶，这样做的目的是为了让学生融入到音乐课堂学习之中，能够及时地调整自身的音乐学习能力，这样可以促使学生音乐学习效果的显著提高，这样对学生的音乐学习能力的提高很有帮助。
2.2优化音乐教学内容突出音乐课堂的趣味性
在开展小学音乐教学活动的时候，老师做的目的是为了能够让学生融入到学习之中，能够体会到课堂学习的趣味性。为了达到这一目的，老师所需要做的是能够优化音乐教学的内容，通过优化整个音乐课堂的教学内容，来让学生能够融入其中，建立对音乐内容的基本认识，这样做的目的是为了让丰富学生的课堂学习环境，让学生在一种浓厚的音乐学习氛围中学习音乐知识，能够建立对音乐内容的基本认识与理解，以后遇到一些音乐问题，能够快速地进行解决，这样所达到的教学目的，就能够更好地加以实现。老师在教学活动之中，需要注意充分发挥整个音乐教材的重要作用，能够通过音乐教材内容当中的一些经典部分，来引导学生进行思考与分析，提高学生的音乐素养，让学生养成善于思考的习惯，这样可以让学生对音乐课堂有一些新的认识与理解，改变过去单一的学习方式，而是能够更好地融入到音乐学习的氛围之中，为其之后的学习打好基础。
2.3创设生动有趣的音乐教学氛围
在开展小学音乐教学活动的时候，老师需要注意改变以前传统的教学方式，注意在课堂上创设生动有趣的音乐教学氛围，来让学生能够融入其中，建立对音乐知识的基本认识，这样可以促使学生音乐学习能力的提高。音乐情境的创设，需要学生能够融入其中，能够对所学习的音乐内容有基本的认识与理解，使得学生对音乐内容有全新的认识，并且能够让“快乐课堂”教学来发挥其应有的作用，能够将音乐剧表演融入到学习之中，认识到音乐学习与生活之间的紧密联系，让学生融入其中，更好地发挥其自身的音乐学习效果，让学生能够学会自主学习，对音乐知识有自己独到的见解与认识，这样可以达到理想的音乐学习效果，为学生以后的音乐学习提供更好地便利。
2.4组织具有趣味性的音乐实践活动
在展开小学音乐教学活动的时候，老师不光是需要在课堂上给学生讲解一些理论知识，更主要的是能够在课堂上组织一些音乐实践活动，让学生能够通过活动的方式，来对所学习的音乐内容加以认识，这样做的目的是让学生融入其中，快速地投入到音乐学习的环境之中。老师在进行基础知识讲解的同时，要注重学生自身的实践能力，要锻炼学生的实践认识能力，让学生能够自己动手，去深入了解音乐内容与实践生活之间的联系，这样学生的音乐学习潜力能够得到很好地激发，之后的音乐学习会变得更加高效。比如，在学校举办一些音乐才艺比拼活动，让学生能够参与到活动之中，发挥自身的才艺能力，能够在比赛中树立更强的自信心，激发快乐体验的收获，这样可以锻炼学生的思维能力。
总之，对于小学音乐教学来说，要想提高整个音乐教学活动的效率，需要老师注意“快乐课堂”的运用，注意在课堂上向学生举出一些生活的实例，来建立对音乐知識与实际生活之间的联系，及时地调整自身的音乐学习方式，来适应整个音乐学习的环境。
参考文献
[1].陈丽丽. 试论小学音乐教学中“快乐课堂”的建立与构建[J]. 成才之路，2019（27）：62.
[2].刘世斌. 浅谈小学音乐教学中“快乐课堂”的运用策略[J]. 考试周刊，2019（03）：68.