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摘要：钢琴是一门从十个手指间流淌出美妙艺术的乐器，学习钢琴，了解钢琴，到熟练演奏钢琴是一个循序渐进且漫长的过程。无论是初学者或是有一定基础的学生都要通过大量的练习，才能逐渐掌握钢琴演奏中的一些必备技巧。而孩子在练习中所形成的习惯也会直接影响以后的演奏效果。
关键词：钢琴 兴趣 习惯 方法 目的
近年来，随着素质教育的深入人心，作为素质教育一项重要内容的钢琴艺术教育已逐步被人们所重视。那么如何掌握科学的练琴方法，自觉性的练琴，激发学生的练琴兴趣，这确实是孩子们学钢琴成败的一个关键。那么如何培养学生好的练琴习惯？我们可从以下的几个方面着手去学习！
一、激发学生练琴兴趣
如何让学生保持浓厚的兴趣，首先要激发学生的荣誉感，也是学习动力的源泉。钢琴的学习一定要给学生创造展示的平台，如经常组织家人、好友观看学生的演奏，在得到家人、好友的掌声和鼓励时学生会有一种满足感、自豪感；当学生有了一定的演奏水平时应该多争取一些机会参加演出，让他辛勤劳动的成果与大家分享，得到大家的掌声和认可时他会有满足感、自豪感；如果能有机会参加比赛不仅可以开阔眼界，相互学习，在比赛中如果能取得较好的成绩更能大大激发他的自豪感、荣誉感。学生的荣誉感增强了，学习的动力就会越大。
二、创造良好的练习环境
一个安静、温馨的学习环境有利于学生静心学习。在现实生活中我们常常看到很多学生虽然天天都在不停地忙碌练习，可是学习效果却不尽人意，学习成绩总是上不去。很多家长在不停地抱怨学生学习不好，但是否细心观察过学生练习时是不是投入、是不是专注。也就是我要讲的是不是能静下来做事。比如说：学生练习时上琴没有几分钟就要喝水、上厕所、左顾右盼 练琴常常心不在焉，弹奏也随之错误百出；有的学生练琴喜欢凑时间练习，至于效果如何、有多少收获则完全不关心；白白浪费了时间……这些带有盲目性的练习方式常常只能是劳而无功； 练琴环境会对孩子产生直接的影响，例如父母坐在沙发上看电视，孩子在一旁练琴，在声音嘈杂、杂乱无章的环境中练琴，孩子注意力不集中就难以达到效果，相反整洁、明亮、安静、气氛愉快和谐的练琴环境能使孩子精神振作、注意力集中，有利于激发练琴兴趣，增强记忆力，提高练琴的效率。
三、练琴中应该注意的几项问题
（一）认真读谱
1.各种谱表 调号及音乐术语演奏技巧
想要在弹奏中不出现错误，就要细心。但是一些学生却经常在以下三点中出现这样的错误：首先，错谱表。通常学生认为，右手弹奏的是高音谱号，左手弹奏的是低音谱号。所以当曲子中出现临时改变谱号的标记时，容易忽略它，结果出现错误。
2.培养正确的节奏感、将正确的节拍特点表现出来
在练习中，节奏要准确，速度要统一，注意节奏，这是最基本的要求。而在练习时，一定要注意一些影响节拍准确的情况。首先，每个音符的时值弹奏要正确。避免出现有的音符时值弹奏不足，有的音符却弹奏时值过长的现象。如果这样弹奏会影响全曲的节奏统一性和稳定性。
（二）分手练习
有不少学生不愿意分手练习，觉得耽误时间，实际分手练习才是尽快学会曲子的捷径。一般情况下，人的注意力不能同时注意到两件或两件以上的事情，而钢琴的弹奏，恰好是两只手做两件事，一开始练习我们就双手合奏，难免会产生很多错误，这些错误产生后学生一般都不易及时发现，结果成为日后弹奏中的一个障碍。而分手练习到已经不需要集中全部注意力就可以顺畅地弹奏下来时，便可进行双手合奏了。如果练习内容是复调音乐，那么分手练习的熟练程度应该比主调音乐的熟练程度还要更高，然后再双手合练，效果会更好。而分手练习的好处：其一，是在较难的段落，就更要运用分手练习的优势，仔细分析困难所在，各个击破， 这样就可以把一只手的音高、节奏、指法、触键等都做到符合要求，为双手练习准备必要条件。而分手练习另一个好处，是在练习过程中会把音乐中的各种因素听得更清楚、仔细。有些曲子为了熟悉声部必须分手练、除此之外、分手练可以达到简化曲子的难度的目的。
（三）重点单独练习
难点单独重点练习。一首曲子，总会有一些不太容易演奏的地方，即难点部分。这种情况，我们把难点作为一个单独的练习部分，是必不可少的。要想练好它，首先明确它难在哪里。再采用慢速练习，即将正常的演奏速度进行一定程度的放慢，就像影视中的慢镜头一样，放慢速度能让人们细致地观察到每一个细节，包括音符、节拍、指法、双手的协调、表情处理与力度的控制等等。采用慢速与提速的交替练习，这样当难点逐个突破以后，再以它作为中心，向前向后扩宽几个小节在这个范围内重点反复练习，练习它的前后衔接。
（四）动脑练琴
在练琴的过程中，每个动作的完成都是在大脑的监控下进行的。如果在练习中，大脑没有进行监控，那么这种练习是无用甚至是有害的。因此动脑练琴这种方法要始终贯穿在练习之中。这在钢琴练习中，是最基本、最不可缺失的一条练习方法。老师常告诫学生“一百次不动脑子的练习，不如一次动脑子的练习”。可见动脑练琴非常重要，往往会能起到事半功倍的学习效果。而在钢琴练习过程中，保证按时按量完成练习 每天的练习时间不在于多少，而在于练习时是否集中注意力解决一些问题。练习的目的就是要谋求某种改进，无论是演奏技术方面，还是音乐表现方面。如果每一次练习都要把精力和注意力集中在几个问题上，并通过练习予以解决，这将是有效的练习方法。
四、加强演奏心理训练，培养健康心理习惯
要建立身心放松状态下自然、健康的心理习惯，必须在学习过程中进行一定的演奏心理训练，保持平和、不急不躁的学习心态。即所谓心平“气”和，和则顺，“气”顺则弹奏的音乐才有“神韵”。 据说有名的钢琴家别辽斯基在一次音乐会的演奏中忘记了原谱的音符，他只得在台上即兴演奏达十分钟之久，绕了很多圈子才把音符完全抓回来，他依靠丰富的演奏经验使演奏没有丢失其完整性。扎实的钢琴弹奏基本功是保证音乐流畅、准确和完整表现的前提条件，艺术修养可以提高对音乐作品内涵的理解，更好地表现音乐；演奏欲望是建立在熟练准确的练习和弹奏以及对音乐深刻领悟基础之上的，而自信心则是培养健康心理所必须具有的演奏心理素质之一。
综上所述，要培养学生良好的练琴习惯，要教给学生系统、科学的练琴方法和步骤，使学生的学习过程少走弯路。同时，加强学生健康的演奏心理训练，使弹奏技术与演奏心理完美地统一，养成良好而正确的学习习惯。
参考文献：
[1]魏廷格.钢琴学习指南——答钢琴学习388问[M].北京：人民音乐出版社，1997.
[2]赵晓生.钢琴演奏之道[M].北京：世界图书出版公司，1998.
[3]曹理，何工.音乐学习与教学心理[M].上海：上海音乐出版社，1997.
关键词：钢琴 兴趣 习惯 方法 目的
近年来，随着素质教育的深入人心，作为素质教育一项重要内容的钢琴艺术教育已逐步被人们所重视。那么如何掌握科学的练琴方法，自觉性的练琴，激发学生的练琴兴趣，这确实是孩子们学钢琴成败的一个关键。那么如何培养学生好的练琴习惯？我们可从以下的几个方面着手去学习！
一、激发学生练琴兴趣
如何让学生保持浓厚的兴趣，首先要激发学生的荣誉感，也是学习动力的源泉。钢琴的学习一定要给学生创造展示的平台，如经常组织家人、好友观看学生的演奏，在得到家人、好友的掌声和鼓励时学生会有一种满足感、自豪感；当学生有了一定的演奏水平时应该多争取一些机会参加演出，让他辛勤劳动的成果与大家分享，得到大家的掌声和认可时他会有满足感、自豪感；如果能有机会参加比赛不仅可以开阔眼界，相互学习，在比赛中如果能取得较好的成绩更能大大激发他的自豪感、荣誉感。学生的荣誉感增强了，学习的动力就会越大。
二、创造良好的练习环境
一个安静、温馨的学习环境有利于学生静心学习。在现实生活中我们常常看到很多学生虽然天天都在不停地忙碌练习，可是学习效果却不尽人意，学习成绩总是上不去。很多家长在不停地抱怨学生学习不好，但是否细心观察过学生练习时是不是投入、是不是专注。也就是我要讲的是不是能静下来做事。比如说：学生练习时上琴没有几分钟就要喝水、上厕所、左顾右盼 练琴常常心不在焉，弹奏也随之错误百出；有的学生练琴喜欢凑时间练习，至于效果如何、有多少收获则完全不关心；白白浪费了时间……这些带有盲目性的练习方式常常只能是劳而无功； 练琴环境会对孩子产生直接的影响，例如父母坐在沙发上看电视，孩子在一旁练琴，在声音嘈杂、杂乱无章的环境中练琴，孩子注意力不集中就难以达到效果，相反整洁、明亮、安静、气氛愉快和谐的练琴环境能使孩子精神振作、注意力集中，有利于激发练琴兴趣，增强记忆力，提高练琴的效率。
三、练琴中应该注意的几项问题
（一）认真读谱
1.各种谱表 调号及音乐术语演奏技巧
想要在弹奏中不出现错误，就要细心。但是一些学生却经常在以下三点中出现这样的错误：首先，错谱表。通常学生认为，右手弹奏的是高音谱号，左手弹奏的是低音谱号。所以当曲子中出现临时改变谱号的标记时，容易忽略它，结果出现错误。
2.培养正确的节奏感、将正确的节拍特点表现出来
在练习中，节奏要准确，速度要统一，注意节奏，这是最基本的要求。而在练习时，一定要注意一些影响节拍准确的情况。首先，每个音符的时值弹奏要正确。避免出现有的音符时值弹奏不足，有的音符却弹奏时值过长的现象。如果这样弹奏会影响全曲的节奏统一性和稳定性。
（二）分手练习
有不少学生不愿意分手练习，觉得耽误时间，实际分手练习才是尽快学会曲子的捷径。一般情况下，人的注意力不能同时注意到两件或两件以上的事情，而钢琴的弹奏，恰好是两只手做两件事，一开始练习我们就双手合奏，难免会产生很多错误，这些错误产生后学生一般都不易及时发现，结果成为日后弹奏中的一个障碍。而分手练习到已经不需要集中全部注意力就可以顺畅地弹奏下来时，便可进行双手合奏了。如果练习内容是复调音乐，那么分手练习的熟练程度应该比主调音乐的熟练程度还要更高，然后再双手合练，效果会更好。而分手练习的好处：其一，是在较难的段落，就更要运用分手练习的优势，仔细分析困难所在，各个击破， 这样就可以把一只手的音高、节奏、指法、触键等都做到符合要求，为双手练习准备必要条件。而分手练习另一个好处，是在练习过程中会把音乐中的各种因素听得更清楚、仔细。有些曲子为了熟悉声部必须分手练、除此之外、分手练可以达到简化曲子的难度的目的。
（三）重点单独练习
难点单独重点练习。一首曲子，总会有一些不太容易演奏的地方，即难点部分。这种情况，我们把难点作为一个单独的练习部分，是必不可少的。要想练好它，首先明确它难在哪里。再采用慢速练习，即将正常的演奏速度进行一定程度的放慢，就像影视中的慢镜头一样，放慢速度能让人们细致地观察到每一个细节，包括音符、节拍、指法、双手的协调、表情处理与力度的控制等等。采用慢速与提速的交替练习，这样当难点逐个突破以后，再以它作为中心，向前向后扩宽几个小节在这个范围内重点反复练习，练习它的前后衔接。
（四）动脑练琴
在练琴的过程中，每个动作的完成都是在大脑的监控下进行的。如果在练习中，大脑没有进行监控，那么这种练习是无用甚至是有害的。因此动脑练琴这种方法要始终贯穿在练习之中。这在钢琴练习中，是最基本、最不可缺失的一条练习方法。老师常告诫学生“一百次不动脑子的练习，不如一次动脑子的练习”。可见动脑练琴非常重要，往往会能起到事半功倍的学习效果。而在钢琴练习过程中，保证按时按量完成练习 每天的练习时间不在于多少，而在于练习时是否集中注意力解决一些问题。练习的目的就是要谋求某种改进，无论是演奏技术方面，还是音乐表现方面。如果每一次练习都要把精力和注意力集中在几个问题上，并通过练习予以解决，这将是有效的练习方法。
四、加强演奏心理训练，培养健康心理习惯
要建立身心放松状态下自然、健康的心理习惯，必须在学习过程中进行一定的演奏心理训练，保持平和、不急不躁的学习心态。即所谓心平“气”和，和则顺，“气”顺则弹奏的音乐才有“神韵”。 据说有名的钢琴家别辽斯基在一次音乐会的演奏中忘记了原谱的音符，他只得在台上即兴演奏达十分钟之久，绕了很多圈子才把音符完全抓回来，他依靠丰富的演奏经验使演奏没有丢失其完整性。扎实的钢琴弹奏基本功是保证音乐流畅、准确和完整表现的前提条件，艺术修养可以提高对音乐作品内涵的理解，更好地表现音乐；演奏欲望是建立在熟练准确的练习和弹奏以及对音乐深刻领悟基础之上的，而自信心则是培养健康心理所必须具有的演奏心理素质之一。
综上所述，要培养学生良好的练琴习惯，要教给学生系统、科学的练琴方法和步骤，使学生的学习过程少走弯路。同时，加强学生健康的演奏心理训练，使弹奏技术与演奏心理完美地统一，养成良好而正确的学习习惯。
参考文献：
[1]魏廷格.钢琴学习指南——答钢琴学习388问[M].北京：人民音乐出版社，1997.
[2]赵晓生.钢琴演奏之道[M].北京：世界图书出版公司，1998.
[3]曹理，何工.音乐学习与教学心理[M].上海：上海音乐出版社，1997.