【摘 要】
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高考复习一直都是高中化学教学工作展开的难点，而随着考试改革的深入推进，高考复习的实施方式也应当发生变化。在新时期，教师要改变传统教学中一味要求学生大量做题、大量记忆概念和公式的做法，转而加强对学生高阶思维的培养，从而使学生获得灵活应对多种情况的能力，并且增强学生在复习过程中的自主性，帮助学生摆脱低效落后的复习方式，获得更好的复习效果，从而提升复习课的质量。基于此，本文以苏教版高中化学氧化还原反应复
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高考复习一直都是高中化学教学工作展开的难点，而随着考试改革的深入推进，高考复习的实施方式也应当发生变化。在新时期，教师要改变传统教学中一味要求学生大量做题、大量记忆概念和公式的做法，转而加强对学生高阶思维的培养，从而使学生获得灵活应对多种情况的能力，并且增强学生在复习过程中的自主性，帮助学生摆脱低效落后的复习方式，获得更好的复习效果，从而提升复习课的质量。基于此，本文以苏教版高中化学氧化还原反应复习为例，对如何实现基于高阶思维培养的复习课教学展开论述，以供参考。
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为探究升温对黑斑侧褶蛙（Pelophylax nigromaculatus）变态时长、形态表型和血液参数的影响，在水温为21、23、25和27℃条件下，测定了从37期蝌蚪发育至46期变态完成期时的变态时长、身体大小、血液中各型白细胞的百分比及嗜中性粒细胞与淋巴细胞的比值（N/L的比值）的变化。结果显示，21℃组和23℃组的变态时长显著长于25℃组和27℃组（P ＜0.05）；体重、体长以及体重与体
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以戈斯纳（Gosner,1960）分期表为标准,测定了28、38、42、44、45和46期野生花背蟾蜍（Pseudepidalea raddei）身体和消化器官的大小,并通过断尾或心脏穿刺采血技术,测定了各型白细胞的百分比及嗜中性粒细胞和淋巴细胞的比值（N/L的比值）的变化。结果表明:体重、体全长及尾长随发育阶段先升后降,而重长比和体长则一直增加;小肠长度和湿重均在38期最高,后者显著高于42期;
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