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摘要：融合声音的声乐学习是一门技术活，是围绕咬字、吐字和表达感情而进行的技术活，它主要是通过正确的发声训练和不断的歌曲演唱来逐步完成。声乐学习中必须通过练习发声的途径，学会科学的发声方法，促使自身用声情并茂去演绎歌曲的美妙动人。对于声乐学习中的声情并茂，本人有一些肤浅的体会和思考。
关键词：声乐学习 声情并茂
一、声乐学习中的两点注意事项
1.重视声乐学习前的准备工作。重视声乐学习前的准备工作包括了解自身的生理条件、嗓音条件、兴趣爱好以及选用适合自身条件的曲目；除此之外，还要做好创设音乐情境的准备。例如：如果你是一个初级程度的学生你却选择了高级程度的歌曲如《蒙古人》《毛主席的恩情比山高比水长》，那么将会损伤自己的声带、挫伤学习的积极性、丧失歌唱的信心。同样，如果你是一个高级程度的学生却选择了低程度的歌曲比如《小星星》《歌声与微笑》，那么将无法展现自己美丽的歌喉，从而丧失对声乐的学习兴趣。
2.重视声乐学习的反复训练。声乐学习能培养感知能力、欣赏能力、想象能力和表演能力等。声乐学习就要想办法让自己声情并茂地演绎歌曲。我听过一次声乐课，孙老师选的歌曲是《雁南飞》。他很重视学生对发声、吐字的训练。孙老师在处理发声、吐字的训练时，注意范唱，特别是对难以把握的重点乐句进行纠正，示范演唱。而我在强弱控制、音色把握等技术问题的处理过程中不完美，可是孙老师善于通过有目的的强化训练去加以解决。他这一做法很受用，因为正是这样的强化训练，才能体现声乐在音乐学习中的重要性。
二、对声乐学习中声情并茂的几点思考
（一）建立正确科学的符合自己声音特点的发声体系
重视声乐技巧的学习是做到声情并茂的基础。声乐是一门技术活，声乐技术的学习，就是启发学习者通过思维活动去把握发声机能，做到能正确、科学地发声。每个人在学习声乐的时候，建立正确科学的符合自己声音特点的发声体系。发声时要注意要考虑喉器的位置、气息的运动、软腭在不同音高时的状态、舌根舌头的运动、下巴运动、张嘴以及人身体的配合等。同时在发生训练的时候谨记一条总的原则：声音通畅，气息流动，音色优美，自然动听，有音量而不伤嗓。比如在《雁南飞》的声乐学习中，进行以下发声训练：4/4 X - - - ‖X 0 X 0 X 0 X 0 ︱X - - - ‖s s s s s s。为了保证气息流畅，需要在技巧上进行到位的操作：首先讓身体自然直立，把两肩放松，再吸进适量气息，注意深的呼吸支点以及呼气时均匀稳定，进而体会腹肌与横膈膜共同控制下的气息状态。运用声乐技巧的，做到气息的流畅，气息流畅了，声情并茂就有了基础。
（二）内化作品所蕴含的情感建构情感体验
作品所体现的情感是声乐学习的灵魂，是获得声乐审美感受和体验的依据。只有重视作品所蕴含的情感，才能通过情感体验将作品内在的情感声情并茂地演绎出来。歌曲《伴随着你》，在声乐学习中做到声情并茂就要把握作品的情感，将自己幻化成希达和巴斯，置身于凄美的意境中，体验那种淡淡的忧伤，声情并茂地演绎在布满荆棘坎坷的人生路上，怀揣一颗勇敢的心，一个坚毅梦想，扬起希望，走向美好明天的坚强形象。在声乐学习中，运用歌唱技术的各种技巧，产生与内容相符合的声音，以声音的变化为媒介、手段，传达美感和情感，做到声情并茂。能够演绎得声情并茂的作品一定是贴近生活的，这样才能表达自己的心声，这种贴近自身生活作品的立意与情境对自身才会有深刻的感染力，才能会使之心灵萌发声情并茂的种子。
（三）重视声乐学习中的综合能力
声乐学习中的综合能力包括思维能力、鉴赏能力、心理调控能力等。声乐学习中声情并茂最终是通过运用这些综合能力展现出来的。其中最主要的是歌唱心理的调控力。只有克服来自心理方面的种种障碍，才能真正学好声乐艺术。比如《大海啊故乡》要演绎得声情并茂，需要综合运用各种能力。首先要鉴赏海的音乐形象，再思考人们对故乡的美丽情怀，继而运用心理调控的能力，声情并茂地唱出热爱大海，热爱故乡，热爱生活的情感。在学习过程中还要运用技巧对歌曲进行处理，以便能用圆润、自然的声音演唱。为了体验情感，你必须积极参与到实践活动中来，并结合自己对歌曲的理解，用准确的情感演唱全曲。传统的声乐学习是老师教一句，学生跟唱一句，学生完全不会运用技巧，也不能主动体验作品的情感，更不会综合运用各种能力把作品声情并茂地演绎出来。这样的声乐学习压抑了演唱者的主动性、创造性，违背了音乐审美学习的规律。变被动学习为主动参与，在参与学习音乐的过程中运用恰当的技巧，准确的情感、通过心理调控能力去把握作品，让声乐课堂成为声情并茂的歌唱。在声乐学习中做到声情并茂，不但要运用思维能力，更要学会运用鉴赏能力和心理调控能力。
结语
在声乐学习中做到声情并茂决定了它的技术性与实践性。做好声乐学习是音乐学习本质的自然回归。在声乐学习中如何做到声情并茂，仍需在实践中去发现，去尝试，去创新。
参考文献：
[1].王雄.声乐表演中的声情并茂要点分析[J].中国文艺家，2017（08）.
[2].刘科.浅谈声乐教学中声情并茂的关系[J].音乐时空，2015（22）：153.
作者单位：广西宾阳中学636班学生
关键词：声乐学习 声情并茂
一、声乐学习中的两点注意事项
1.重视声乐学习前的准备工作。重视声乐学习前的准备工作包括了解自身的生理条件、嗓音条件、兴趣爱好以及选用适合自身条件的曲目；除此之外，还要做好创设音乐情境的准备。例如：如果你是一个初级程度的学生你却选择了高级程度的歌曲如《蒙古人》《毛主席的恩情比山高比水长》，那么将会损伤自己的声带、挫伤学习的积极性、丧失歌唱的信心。同样，如果你是一个高级程度的学生却选择了低程度的歌曲比如《小星星》《歌声与微笑》，那么将无法展现自己美丽的歌喉，从而丧失对声乐的学习兴趣。
2.重视声乐学习的反复训练。声乐学习能培养感知能力、欣赏能力、想象能力和表演能力等。声乐学习就要想办法让自己声情并茂地演绎歌曲。我听过一次声乐课，孙老师选的歌曲是《雁南飞》。他很重视学生对发声、吐字的训练。孙老师在处理发声、吐字的训练时，注意范唱，特别是对难以把握的重点乐句进行纠正，示范演唱。而我在强弱控制、音色把握等技术问题的处理过程中不完美，可是孙老师善于通过有目的的强化训练去加以解决。他这一做法很受用，因为正是这样的强化训练，才能体现声乐在音乐学习中的重要性。
二、对声乐学习中声情并茂的几点思考
（一）建立正确科学的符合自己声音特点的发声体系
重视声乐技巧的学习是做到声情并茂的基础。声乐是一门技术活，声乐技术的学习，就是启发学习者通过思维活动去把握发声机能，做到能正确、科学地发声。每个人在学习声乐的时候，建立正确科学的符合自己声音特点的发声体系。发声时要注意要考虑喉器的位置、气息的运动、软腭在不同音高时的状态、舌根舌头的运动、下巴运动、张嘴以及人身体的配合等。同时在发生训练的时候谨记一条总的原则：声音通畅，气息流动，音色优美，自然动听，有音量而不伤嗓。比如在《雁南飞》的声乐学习中，进行以下发声训练：4/4 X - - - ‖X 0 X 0 X 0 X 0 ︱X - - - ‖s s s s s s。为了保证气息流畅，需要在技巧上进行到位的操作：首先讓身体自然直立，把两肩放松，再吸进适量气息，注意深的呼吸支点以及呼气时均匀稳定，进而体会腹肌与横膈膜共同控制下的气息状态。运用声乐技巧的，做到气息的流畅，气息流畅了，声情并茂就有了基础。
（二）内化作品所蕴含的情感建构情感体验
作品所体现的情感是声乐学习的灵魂，是获得声乐审美感受和体验的依据。只有重视作品所蕴含的情感，才能通过情感体验将作品内在的情感声情并茂地演绎出来。歌曲《伴随着你》，在声乐学习中做到声情并茂就要把握作品的情感，将自己幻化成希达和巴斯，置身于凄美的意境中，体验那种淡淡的忧伤，声情并茂地演绎在布满荆棘坎坷的人生路上，怀揣一颗勇敢的心，一个坚毅梦想，扬起希望，走向美好明天的坚强形象。在声乐学习中，运用歌唱技术的各种技巧，产生与内容相符合的声音，以声音的变化为媒介、手段，传达美感和情感，做到声情并茂。能够演绎得声情并茂的作品一定是贴近生活的，这样才能表达自己的心声，这种贴近自身生活作品的立意与情境对自身才会有深刻的感染力，才能会使之心灵萌发声情并茂的种子。
（三）重视声乐学习中的综合能力
声乐学习中的综合能力包括思维能力、鉴赏能力、心理调控能力等。声乐学习中声情并茂最终是通过运用这些综合能力展现出来的。其中最主要的是歌唱心理的调控力。只有克服来自心理方面的种种障碍，才能真正学好声乐艺术。比如《大海啊故乡》要演绎得声情并茂，需要综合运用各种能力。首先要鉴赏海的音乐形象，再思考人们对故乡的美丽情怀，继而运用心理调控的能力，声情并茂地唱出热爱大海，热爱故乡，热爱生活的情感。在学习过程中还要运用技巧对歌曲进行处理，以便能用圆润、自然的声音演唱。为了体验情感，你必须积极参与到实践活动中来，并结合自己对歌曲的理解，用准确的情感演唱全曲。传统的声乐学习是老师教一句，学生跟唱一句，学生完全不会运用技巧，也不能主动体验作品的情感，更不会综合运用各种能力把作品声情并茂地演绎出来。这样的声乐学习压抑了演唱者的主动性、创造性，违背了音乐审美学习的规律。变被动学习为主动参与，在参与学习音乐的过程中运用恰当的技巧，准确的情感、通过心理调控能力去把握作品，让声乐课堂成为声情并茂的歌唱。在声乐学习中做到声情并茂，不但要运用思维能力，更要学会运用鉴赏能力和心理调控能力。
结语
在声乐学习中做到声情并茂决定了它的技术性与实践性。做好声乐学习是音乐学习本质的自然回归。在声乐学习中如何做到声情并茂，仍需在实践中去发现，去尝试，去创新。
参考文献：
[1].王雄.声乐表演中的声情并茂要点分析[J].中国文艺家，2017（08）.
[2].刘科.浅谈声乐教学中声情并茂的关系[J].音乐时空，2015（22）：153.
作者单位：广西宾阳中学636班学生