在日常班务工作中，除了对学生进行纪律教育、团队合作教育、意志品质教育等外，爱心教育尤为重要。一个班级的学生如果对集体、对老师、对同学缺乏爱，很少关注班级里的事情，就不可能形成一个优良的班集体。我班上有部分学生家庭相对困难，留守儿童数量也不少，他们非常渴望老师和同学的关爱。另外，也有一部分学生在家里倍受长辈的宠爱，不论做什么，都以他们的意志为转移，全家围着他们转。优裕的生活条件滋长着他们的任性、固执和蛮横。如果把这样的品性带到班上来，将不利于班集体的管理，还会影响学生自身的健康成长。
　　那么，该怎样培养学生的爱心呢?
　　首先，老师的爱是对学生进行爱心教育的榜样。“感人心者莫先乎情”。童心是父母用爱的乳汁哺育而成的结晶，对爱的渴求是每一个青少年学生的心理需要。热爱学生是师德的核心。要当好一名教师，就要热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏。一个对学生冷漠无情的教师，是根本无法进行爱心教育的，更谈不上教育艺术。没有爱，就没有真正的教育；没有爱，就不能掌握成功教育的方法。一位老师说得好，教师爱学生，师生感情好；教师表扬学生，学生认为是鼓励；教师批评学生，学生认为是爱护。如果师生关系紧张，表扬会被学生认为是哄人，批评会被学生认为是整人。所以，只有发自内心去热爱学生，才能掌握成功的教育方法。爱不会自发产生，爱心需要培养。一个人的爱总是先从接受别人的爱开始，儿童从小开始受到来自家庭、学校、社会的爱，这些爱的积累，使儿童感受到爱，懂得了什么是爱，以及爱的意义。于是进一步意识到自己该怎样对待他人，对待社会，对待人生，才会在此基础上产生回报爱的需求。然后，将这种爱的态度与需求付诸行动，建立起人与人之间爱的链条。孩子如果经常感受到别人对他的爱，沐浴着爱的阳光，这不仅有利于他形成爱同学、爱老师、爱班级、爱学校的情感，以及对人生满怀希望的乐观个性，更为重要的是他通过自己所感受到的爱，更容易懂得并信任人与人之间应有的真诚关系，这将帮助他们形成与人为善、团结互助的好品质。
　　教师对学生的爱，可以表现在细微的点滴言行中。班上有学生感冒了，为她送上一杯水，关心问候一下；学生遭受挫折情绪低落时，写一张充满鼓励的纸条，激励他的信心；对于寄宿生，多关心一下他们的住宿饮食情况，嘘寒问暖，甚至放假时对他们说一声“路上小心”，也能让学生感到温暖如春……
　　其次，要尊重学生的人格和意愿。尊重，是师爱的最基本要求。一位教育专家曾说过“成功的秘诀在于尊重”。 爱学生，就要尊重学生，尊重他的人格，切忌用不当的语言伤害，尊重他的想法，并加以正确引导。教师要以平等的态度对待每一个学生；要以开放的心态和包容的气度对待每一个学生；要以博大的爱心和崇高的师德尊重、爱护、关心和引导每一个学生。唯有如此，学生才会信任老师，才会把老师当作朋友。上学期学校举办班级篮球赛，又恰逢NBA新赛季开始，我班上的钟同学几乎天天泡在篮球场上。他上课时无精打采，一下课却在操场上生龙活虎。而且经常看网上篮球比赛转播直到深夜，父母拿他没办法。针对这种情况，我没有对他严加斥责，而是先尊重他的意愿，认为爱好篮球没有错，看看别人怎么打，也可以提高自己的水平。分析到当前他的学习状态时，我以商量的口吻说：“能不能平时就看看白天的体育新闻，以确保第二天的听课，到周五、周六的晚上再看比赛？活动课打篮球时间更充分，是不是比课间十分钟打得尽兴？”本来很棘手的事，却因为老师事先征询了他的意见，充分尊重他，使事情得到了圆满解决。青春期的孩子虽然自我意识强，但只要教师把道理讲清楚，采取平等交流的方式，很多事情是可以迎刃而解的。
　　再次，从点滴小事中培养学生的爱心。冰心曾说过：“对孩子进行爱祖国的教育，就不能是抽象的。孩子们爱祖国、爱人民总是从身边感受到的，如爱自己故乡的一草一木，爱自己的教室和校园，爱自己的父母兄弟和老师，也爱自己养殖的小动物。”让学生在父母的生日之际送上一张贺卡；有事晚归给家里挂个电话，免得家人牵挂；教师节不忘对老师说声节日快乐；要求家长让学生在家里有固定的事做，如洗碗、扫地等。这样有利于帮助他们了解生活、了解父母，学会关心别人。学生在这种良好的氛围中，付出爱，领悟爱，同时也增强了责任感。
　　有一次，一个女生病了在宿舍休息，我跟学生讲，当一个人病了的时候是很需要人关心的，我们应该怎样去照顾我们的同学呢？“我负责帮她打饭”“我倒水给她喝”“我帮她洗衣服”“我陪她聊天，我说笑话逗她”“我把我的MP4给她听歌儿解闷” ……有个男生也主动请缨：我帮她提热水洗澡！引起全班哄堂大笑……在笑声中，我们分明感受到了一种爱的热流！
　　泰戈尔说过：“爱就是充实了的生命，正如盛满了美酒的酒杯。”让我们用爱为学生撑起一片蓝天，因为有爱的翅膀不停地扇动，生命便欣欣向荣。
　　(作者单位：江西省安远县第三中学 )
　　责任编辑：刘伟林