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摘要：在新课程改革的大背景下，如何对各个学科的教学等进行有计划的改革就成为了当前教育工作者的重要任务。而作为高中学习中占有极大比重的学科来说，物理这门课的教学和总复习策略都成为了关注的重点。从近些年来的高考物理试题中，我们不难发现无论是从命题形式还是所涉及的内容上来看，难度相较之前的试题都有所降低。所以，本文就讨论了如何根据《新课程标准》以及《考试说明》中的要求来制定更加完善的高中物理总复习策略。
关键词：新课改；高中物理；总复习
在高中教育阶段，物理这门学科可以说是一个相当重要的学科，除了是一门重要的考试科目之外还是很多学生认为的难点。对于刚刚进入高中的学生来说，高中物理本身的抽象性使得他们在学习过程中感到吃力，因此在最初的学习中有相当一部分学生并不能够充分地理解上课所学到的知识，在这种情况下，总复习阶段就显得更加重要。为此，我们首先总结了近些年物理考试试题的特点，然后提出了几条简单的高中物理总复习策略，希望能够帮助学生们提高总复习效率。
一、 近些年物理考试试题特点
在新课程改革实施后，高考理综试卷也相应的进行了调整，除了分值分布外，考查内容以及侧重点都有所改变。为了制定出更合适的物理总复习策略，我们对近些年来的理综考试试题进行了简单的分析。
（一） 分值分布
在整张理综试卷中，物理占到了110分的分值。题型并没有做出大的调整，有8道选择题、2道实验题、2道计算题和3道选做题。在8道选择题中，各有四道题分别涉及电和力，实验题和计算题也是电、力各一道，涉及的考试内容也较为侧重力和运动。选做题中的选择题主要考查光、原子结构、能级以及核能，计算题考查的是动量守恒，相比于前面的计算题，知识点明确，难度较低。
（二） 重视基础
在课程改革之后，物理考试的题量减少，因此考查的内容也更加偏向较为基础的主干知识。现在的理综试卷中物理部分考查的大部分是力学和电学的内容，至于电磁感应部分，涉及的不多，例如，在力学的考题中，加大了对于受力分析的考查，要求学生们能够灵活地应用力的合成、分解和物体的平衡条件来解题。而在电磁学部分多把重点放在一些能够联系实际的内容上，例如变压器的工作原理和变压过程。
（三） 联系实际
物理本就是一门来源于生活又能够应用于生活的学科，我们生活中的方方面面都可以看到物理学原理的影子。再加上近些年来社会对于实践型人才的需求逐渐加大，如何帮助学生们将课堂上学到的知识应用到生活中就成为了教学改革中相当重要的课题。因此，在现在的物理考试中，经常会通过一些实际问题来考查学生们对于知识点的掌握。这个过程除了要求学生们拥有良好的知识基础外，还要求学生们能够把复杂的问题简单化，抽象成为常见的物理模型，从而解决问题。这样的方式能够很好地考查学生们是否能够灵活地应用知识，从而培养他们解决实际问题的能力。
二、 高中物理总复习策略
一般的物理总复习会分为三个阶段，一轮、二轮和三轮。在这三个阶段中，每一轮的复习重点和复习方式都会有所不同，我们要根据复习的目的制订明确的计划，把握好时间和复习进度，保证每一阶段的复习都达到预期的效果。
（一） 一轮复习
一轮复习是在将高中物理知识全部学完后就开始进行的，是一个巩固基础知识的阶段。在第一轮复习开始时，不少学生可能已经将最初学的内容忘掉，因此在进行一轮复习时首要的任务就是帮助学生们将全部的知识过一遍，打好基础。老师们可以从头开始，将每一部分的知识都重新讲一遍，但是要有侧重，主要按照考试大纲中的要求进行讲解。在进行每一部分的重温时，老师们要及时地布置练习，帮助学生巩固基础知识。同时还要重视实验教学，让学生们能够掌握基本实验仪器的使用。在这一阶段的练习中，学生们也要明确目标，重视基础知识，重视理解和对基础解题方法的掌握，不要钻研难题。
（二） 二轮复习
在二轮复习开始时，学生们应该已经基本掌握高中物理的所有基础知识，能够独立解决大部分物理问题，因此这一阶段的重点就是培养学生们的全局观念以及解决复杂问题的能力。由于高中物理知识系统复杂，内容较多，学习时间较短，尽管经过了统一学习和一轮复习，学生们对于知识的掌握难免还存在一些漏洞。所以第二轮复习时，老师要帮助学生们将每一部分的知识联系起来，建立完整的物理知识体系，提高解决复杂问题的能力。
（三） 三轮复习
最后的第三轮复习时间较短，主要形式是做题和归纳。这一段时间学生的角色较为重要，每个人都要能够将高中物理所有的知识点串联起来，明确所有公式的使用条件和推导过程，回归教材。在此过程中，学生们要针对自己的学习情况有侧重地进行巩固，还要注重做题的重要性，多做近年的高考真题，明确考试的重难点。在这一轮复习中要多进行一些模拟考试，对一些难题也不能过于钻牛角尖。
三、 总结
综上所述，在高考物理总复习的三轮中要明确每一个阶段的目标，制定不同的复习策略。在总复习阶段，老师还要更加重视不同学生的学习情况和学习能力，让学习成绩不够好的学生能够抓紧时间提升自己的成绩，学习成绩好的学生能够提升综合素质。
参考文献：
[1] 斯迪瓦.浅谈高中物理总复习的高效化策略[J].卷宗，2016，6（2）：188.
[2] 李经萍.高中物理复习教学策略研究[J].新课程·中学，2013，（8）：33.
[3] 李俊荣.高中物理期末總复习及实施策略分析[J].高中数理化，2015，（22）：36.
作者简介：
刘祎珩，辽宁省大连市，辽宁省大连育明高级中学。
关键词：新课改；高中物理；总复习
在高中教育阶段，物理这门学科可以说是一个相当重要的学科，除了是一门重要的考试科目之外还是很多学生认为的难点。对于刚刚进入高中的学生来说，高中物理本身的抽象性使得他们在学习过程中感到吃力，因此在最初的学习中有相当一部分学生并不能够充分地理解上课所学到的知识，在这种情况下，总复习阶段就显得更加重要。为此，我们首先总结了近些年物理考试试题的特点，然后提出了几条简单的高中物理总复习策略，希望能够帮助学生们提高总复习效率。
一、 近些年物理考试试题特点
在新课程改革实施后，高考理综试卷也相应的进行了调整，除了分值分布外，考查内容以及侧重点都有所改变。为了制定出更合适的物理总复习策略，我们对近些年来的理综考试试题进行了简单的分析。
（一） 分值分布
在整张理综试卷中，物理占到了110分的分值。题型并没有做出大的调整，有8道选择题、2道实验题、2道计算题和3道选做题。在8道选择题中，各有四道题分别涉及电和力，实验题和计算题也是电、力各一道，涉及的考试内容也较为侧重力和运动。选做题中的选择题主要考查光、原子结构、能级以及核能，计算题考查的是动量守恒，相比于前面的计算题，知识点明确，难度较低。
（二） 重视基础
在课程改革之后，物理考试的题量减少，因此考查的内容也更加偏向较为基础的主干知识。现在的理综试卷中物理部分考查的大部分是力学和电学的内容，至于电磁感应部分，涉及的不多，例如，在力学的考题中，加大了对于受力分析的考查，要求学生们能够灵活地应用力的合成、分解和物体的平衡条件来解题。而在电磁学部分多把重点放在一些能够联系实际的内容上，例如变压器的工作原理和变压过程。
（三） 联系实际
物理本就是一门来源于生活又能够应用于生活的学科，我们生活中的方方面面都可以看到物理学原理的影子。再加上近些年来社会对于实践型人才的需求逐渐加大，如何帮助学生们将课堂上学到的知识应用到生活中就成为了教学改革中相当重要的课题。因此，在现在的物理考试中，经常会通过一些实际问题来考查学生们对于知识点的掌握。这个过程除了要求学生们拥有良好的知识基础外，还要求学生们能够把复杂的问题简单化，抽象成为常见的物理模型，从而解决问题。这样的方式能够很好地考查学生们是否能够灵活地应用知识，从而培养他们解决实际问题的能力。
二、 高中物理总复习策略
一般的物理总复习会分为三个阶段，一轮、二轮和三轮。在这三个阶段中，每一轮的复习重点和复习方式都会有所不同，我们要根据复习的目的制订明确的计划，把握好时间和复习进度，保证每一阶段的复习都达到预期的效果。
（一） 一轮复习
一轮复习是在将高中物理知识全部学完后就开始进行的，是一个巩固基础知识的阶段。在第一轮复习开始时，不少学生可能已经将最初学的内容忘掉，因此在进行一轮复习时首要的任务就是帮助学生们将全部的知识过一遍，打好基础。老师们可以从头开始，将每一部分的知识都重新讲一遍，但是要有侧重，主要按照考试大纲中的要求进行讲解。在进行每一部分的重温时，老师们要及时地布置练习，帮助学生巩固基础知识。同时还要重视实验教学，让学生们能够掌握基本实验仪器的使用。在这一阶段的练习中，学生们也要明确目标，重视基础知识，重视理解和对基础解题方法的掌握，不要钻研难题。
（二） 二轮复习
在二轮复习开始时，学生们应该已经基本掌握高中物理的所有基础知识，能够独立解决大部分物理问题，因此这一阶段的重点就是培养学生们的全局观念以及解决复杂问题的能力。由于高中物理知识系统复杂，内容较多，学习时间较短，尽管经过了统一学习和一轮复习，学生们对于知识的掌握难免还存在一些漏洞。所以第二轮复习时，老师要帮助学生们将每一部分的知识联系起来，建立完整的物理知识体系，提高解决复杂问题的能力。
（三） 三轮复习
最后的第三轮复习时间较短，主要形式是做题和归纳。这一段时间学生的角色较为重要，每个人都要能够将高中物理所有的知识点串联起来，明确所有公式的使用条件和推导过程，回归教材。在此过程中，学生们要针对自己的学习情况有侧重地进行巩固，还要注重做题的重要性，多做近年的高考真题，明确考试的重难点。在这一轮复习中要多进行一些模拟考试，对一些难题也不能过于钻牛角尖。
三、 总结
综上所述，在高考物理总复习的三轮中要明确每一个阶段的目标，制定不同的复习策略。在总复习阶段，老师还要更加重视不同学生的学习情况和学习能力，让学习成绩不够好的学生能够抓紧时间提升自己的成绩，学习成绩好的学生能够提升综合素质。
参考文献：
[1] 斯迪瓦.浅谈高中物理总复习的高效化策略[J].卷宗，2016，6（2）：188.
[2] 李经萍.高中物理复习教学策略研究[J].新课程·中学，2013，（8）：33.
[3] 李俊荣.高中物理期末總复习及实施策略分析[J].高中数理化，2015，（22）：36.
作者简介：
刘祎珩，辽宁省大连市，辽宁省大连育明高级中学。