【摘 要】
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随着新课改的实施,教育领导者也需要作出相应的转变,而如何实现领导者角色的合理转换时需要领导者长期学习和积累的.目前教育领导者在角色转换中存在着角色转换意识淡薄、教
【机 构】
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哈尔滨师范大学 黑龙江 哈尔滨 150000
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随着新课改的实施,教育领导者也需要作出相应的转变,而如何实现领导者角色的合理转换时需要领导者长期学习和积累的.目前教育领导者在角色转换中存在着角色转换意识淡薄、教育领导权利缺失,领导力不足、教育领导方式偏激,缺乏协同意识的问题,因此提出教育领导者应当是新课程改革背景下的战略规划者和实干家、新课程改革背景下的设计者和领头羊、新课程改革背景下裁判者和激励者,实现领导者角色的正确转换,提高领导者管理效率和教育教学效果.
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