创造性人才的培养已成为教育改革的热点。作为一名数学教育工作者，应如何在教学中培养学生的创造能力呢? 一、在民主氛围中培养创造能力 要培养学生的创造能力，教师必须要营造一种生动活泼、民主平等的教学气氛。教师要尊重学生的人格，使每个学生能积极、自信地提出自己的想法。同时，要鼓励学生质疑问难。质疑问难是发现问题、探求知识的开始。爱因斯坦曾说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”因此，数学
“有效教学”是教师在达成教学目标和满足学生发展两方面都成功的教学行为，是教学的社会价值和个体价值的双重表现。那么，如何才能追寻到“有效”的课堂教学呢? 一、注重生活经验，灵活使用教材 数学学习要建立在学生已有的知识经验上。教材只是教学的依据之一，同样的教材会因为学生的情况不同而出现不同的教学效果。《课标》明确指出“要根据学生的具体情况，对教材再加工，创造性地设计教学过程”，也就是提倡灵
本刊讯 2008年12月15日，第五届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动颁奖会在北京举行。此次全国中职学校“文明风采”竞赛活动颁奖会由教育部职业教育与成人教育司主办，教育
本刊讯1月5日，全区职业教育攻坚工作会议在南宁召开。会议总结了前一阶段职教攻坚工作，对今后如何推进全区职业教育攻坚工作做了全面部署。自治区副主席、自治区职业教育攻坚工
我与放眉是同龄人,大抵都经历过同时代的岁月、风雨和历炼,且在青春的时期,我们都曾有过到农村插队,荷食携壶,相随饷田于山乡的非常相似的经历。及至中年,那些在人生道路上所
宰后肉品经过成熟后其嫩度得到明显改善,而成熟时肌动球蛋白的解离可能是导致这一变化的重要原因之一。本文对宰后僵直过程中肌动球蛋白的形成作简单介绍,在此基础上详细讨论
甲醇不仅是一个经济词汇，更是一个政治词汇。甲醇过剩不过剩、甲醇产业有没有未来，并不取决于市场，而是取决于国家能源政策。甲醇能登上我国历史舞台，是因为我国能源遭遇了短缺危
研究发明了“综合利用钼镍共生矿制备钼镍盐”的一种新选冶方法。该方法能将原矿中的元素得到综合回收利用，生产中不污染环境，投入少，效益好。
快乐教学是一种教学思想,其宗旨是尊重学生的主体地位,顺应以人为本的要求,采用学生喜闻乐见、灵活多样的形式,创造欢乐的教学气氛,变苦学为乐学。本文主要谈如何使学生成为历史学习的“乐之者”。 一、 设置悬念,激发学生的好奇心 初中生精力旺盛,好奇心强,教师要充分利用这种积极的心理因素,根据不同的教学内容,在新课导入、授课过程、课堂小结等各个环节设置悬念,如同抽丝剥茧,层层深入,激发学生的学
中国加入WTO,为我国高等教育事业的发展既创造了一个历史性的机遇,又带来了严峻的考验与挑战。我国高等教育在这个重大的战略转折中必须做好充分的战略准备,实现跨越式发展。