在当今的世界上，一个国家全体公民的素质，尤其是公民的科学素质已经成为影响这个国家的综合国力的重要因素。义务教育阶段的物理课程的改革必须适应时代发展的需要 现代教育不仅必须适应现代社会发展的需要，而且必须通过培养新型人才来促进现代社会的进步与发展。而信息化是现代教育手段所具有的重要特征。
　　物理教学中如果能够很好的利用信息技术，可以提高课堂效率，调动学生的积极性，吸引学生的注意力。一些在实际中不好操作的实验，还有一些没有条件观察的物理现象，都可以通过信息技术来模拟展现给学生，这样比教师干巴巴的讲授更形象生动，符合初中生的认知规律。比如；在讲授“牛顿第一定律”的探究物体的运动情况与所受阻力之间的关系时，物体不受任何阻力和不受任何力的作用两种情况的演示实验条件，现实中无法达到，以往我都是用语言叙述推论，学生只能是机械地接受，并且对知识不理解也不相信。改用课件中的动画演示实验现象之后，学生既提高了学习兴趣，又很直观地观察了无法实际完成的实验现象，对知识的理解和把握就容易多了。教师在传授知识时也轻松很多 。再如：在讲授“大气压”中的托里拆利实验时，以往是因为本实验中的水银有毒，所以，往往是靠讲解托里拆利实验结论，因为学生没有观察到实验现象，所以要花费大气力解大量的习题，才能把实验结论理解和掌握，但是通过用动画演示托里拆利实验现象，难点就很容易突破了，另外，动画演示了大量的大气压现象（活塞式抽水机工作原理；比较危险且难演示的拔火罐；烧瓶吞鸡蛋等等）既节约了课堂授课时间，又增加了课堂的活跃气氛。再配以实物操作（用两种不同的方法[密封，敞口]喝娃哈哈果奶饮料），使学生在充满快乐温馨的学习气氛中，完成了大气压知识的学习，且教学效果非常好。
　　物理教学中利用信息技术，还可以有效借鉴网络资源，使得教学方法更加优化，从而提高了课堂教学效果。比如：再讲授“滑轮及滑轮组”时，通过在网络寻找相关的课件，我找到了一个附带滑轮及滑轮组的动画演示及知识点总结的ppt课件，在教学过程中，学生通过边进行动滑轮，定滑轮及滑轮组的绕线实验操作，边观看相对应的动画演示以及旁边的知识点的总结，都为自己实验小组总结的知识点跟课件上的相近而欢呼雀跃没想到一个网络上的动画课件收到了前所未有的教学效果看着学生兴奋的表情，想着以前讲授这节课时的烦恼，我的心里也美滋滋的
　　物理教学中利用信息技术，还可以有效借鉴网络资源丰富课堂教学内容，并使得教师从以往繁重的板书中解脱出来，使教师在实际教学活动中把时间和精力放在知识的拓展和培养学生的科学意识，团结协作上。利用与所传授的教学内容配套的教学课件，优化了课堂教学手段，使教师的教学设计更加合理，教学内容更加丰满，教学方法更加科学，这样既让学生增长了见识，同时又活跃了课堂气氛，教师在设计板书时，更能体现教学重点和难点，没必要在板书中出现的知识点，在课件中出现的就可以在板书中省略，减轻了写字慢的教师板书上的烦恼，又节约了教学时间。
　　物理教学中利用信息技术，还可以有效借鉴网络资源祢补教学参考资料的不足，提高自己的业务能力现在的义务教育教材配备的习题册，上面的习题不少，但涉及的题型不多并且面铺得也不到位，所以，有时逼得没有办法，就临时编题但往往是题型有了，数据总是编得不是不好算，就是得出的结果是负数，弄得老师很狼狈但是通过利用网络资源，从网络中寻找与所学内容相关的习题和测试题，这些烦恼就再也没有了，并且还可以适当的将搜索来的习题进行适当的整合和修改，重新出炉一套自己满意的单元测试卷考考学生，并把它发布到网上，让同行分享和借鉴使自己在业务上能力得到了提高
　　总之，在物理教学中充分利用网络信息技术，有效借鉴网络信息资源，充分培养学生的科学意识和团结协作精神。以适应新时代适应现代社会发展的需要，培养新型人才来促进现代社会的进步与发展。