【摘 要】
：
乡村中小学法治教育是法治教育中的短板与弱项,亟须得到足够的重视与加强。其存在的突出问题有:对《大纲》认识与贯彻不到位、道德与法治课处境尴尬、法治教育师资紧缺、法治教育方法单一等。具体原因主要是对法治教育语境与意义认识不深刻、缺乏科学的课程体系与考核评价标准、课堂教学主渠道作用发挥乏力、校园法治文化建设薄弱无力等。当务之急,必须强化理论学习、提高思想认识,推进课堂教学、提升教学质量,整合人才资源、打造稳定队伍,加强文化建设、营造育人环境,切实提升法治教育针对性与实效性。
【基金项目】
：
2019年贵州省高校人文社科研究项目“贵州少数民族乡镇中小学法治教育问题研究”阶段性成果,项目编号:2019szk028。
论文部分内容阅读
乡村中小学法治教育是法治教育中的短板与弱项,亟须得到足够的重视与加强。其存在的突出问题有:对《大纲》认识与贯彻不到位、道德与法治课处境尴尬、法治教育师资紧缺、法治教育方法单一等。具体原因主要是对法治教育语境与意义认识不深刻、缺乏科学的课程体系与考核评价标准、课堂教学主渠道作用发挥乏力、校园法治文化建设薄弱无力等。当务之急,必须强化理论学习、提高思想认识,推进课堂教学、提升教学质量,整合人才资源、打造稳定队伍,加强文化建设、营造育人环境,切实提升法治教育针对性与实效性。
其他文献
近年来,随着教育改革的不断深入,发展学生核心素养以促进其全面发展成为广大教育工作者的共识。文章以思想政治课教学工作为切入点,理论联系实际,从教学理念转向、教学方式转向、教学评价转向等三个方面深入探讨如何实现基于学科核心素养的思想政治教学转向,这对有效落实思想政治学科核心素养和促进高中生全面健康发展具有积极的指导和借鉴意义。
当前形势与政策课教学面临着如何让学生“进得来”“听得懂”“想得通”“跟着走”的困惑与挑战。因此,形势与政策课教学应该坚持与问题意识相结合、与马克思主义理论相结合、与培养大学生理性思维相结合、与实现价值引领相结合,努力提升“四个结合”的能力,切实改进和提高形势与政策课教学的实效性,更好地应对百年未有之大变局带来的挑战。
知识性是思政课的基本要求,价值性是思政课的核心品质。活动型课程是以核心素养培育为主导,“课程内容活动化”“活动设计内容化”的思政课学科课程。在活动型课程中,以知识为基础,以价值为主导,以活动为载体,实现知识、价值与活动三者融通,有利于提高思政课的实效性,增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。
板书造型是一堂优质课的重要组成部分,也是一个微型教案。议题式教学中设计合理的板书造型能提高课堂效率,激发学生学习兴趣,有助于学生系统地掌握所学知识,有利于教学围绕总议题层层深入,突破教学重难点,更好地引导学生理解和掌握学习重点。好的板书造型是对课堂内容的浓缩和升华,能够使课堂教学内容层次清楚、主次分明,增强逻辑性。线式板书造型、辐射式板书造型和鱼骨式板书造型,能够在最大限度上提高教学的针对性、有效性。科学的板书造型,有利于议题式教学的深入推进,更好地培育学生学科核心素养,更好地服务于高中思政课教学。
家国情怀是思想政治学科核心素养的重要组成部分,在增强民族凝聚力、建设和谐中国、实现中华民族伟大复兴等方面都具有重要的时代价值。乡土文化以其地域特色、情感底蕴浸润出无穷的文化感召力和凝聚力。乡土文化资源融入思政课,能够唤醒乡土记忆,强化道德人伦,培育文化自信;提升人文素养,培植文化个性,涵育家国情怀;凝聚民族情感,强化国家认同,培育家国担当。将乡土文化融入思政课教学,应注重开发乡土文化校本课程,嵌入课程体系;凝练乡土文化故事,融入第一课堂;营造乡土文化育人环境,拓展第二课堂。
大学生日常思想政治教育是思想政治教育工作的重要组成部分。充分发挥其作用,既是开展新时代大学生思想政治教育工作的必然要求,也是提升思想政治教育工作者工作水平的实践选择。从全面落实立德树人根本任务、深入构建“三全育人”机制、严格统筹工作绩效考核出发,强化教育队伍合力育人力度,从树立问题意识、坚持马克思主义科学方法指导、加强工作研讨出发,推动问题向课题转变,从提高生活故事运用能力、提高话语转变能力、加强实践理论研究出发,促进教育资源创造性转化。
红色文化是红色资源、红色传统和红色基因的集中表达,它凝聚着中华儿女奋发自强的集体智慧和磅礴力量,是新时代铸魂育人的精神动力。对红色文化进行立法保护,是全面推进依法治国的必然要求。要注意实现国家专项立法与地方能动性立法、重点保护与分类保护、党委政府主导和社会力量参与相统一,构建完整、科学、专门化的法治保障体系,为红色文化的弘扬与发展提供有力的立法支撑。
增强马克思主义理论课教学的吸引力、说服力、感召力和引领力,是教学的重难点。针对当前马克思主义理论课教学中存在的不足,应坚持人本向度,提升教学吸引力;坚持科学向度,提升教学说服力;坚持价值向度,提升教学感召力;坚持实践向度,提升教学引领力。通过切实提高马克思主义理论课教学实效,在广大受教育者心中牢固树立坚定的中国特色社会主义和共产主义理想信念。
随着我国社会不断发展,我国教育领域取得了极大成绩,但是面对日新月异的社会,传统教育已无法满足时代发展需求。当前阶段,我国教育改革越来越深入,思想政治教育作为教育的重要组成部分,教学改革进入关键阶段。深入挖掘传统思政教学资源,有效开发利用各种新兴思政资源成为当前思想政治教育改革的重点内容。时政材料作为思政教学资源优势明显,在丰富思政教学内容、提高课堂趣味性、调动学生学习积极性等方面具有重要作用。
随着互联网与各领域的紧密结合,网络课程思政成为育人工作发展的一大趋势。文章首先指出了课程思政的核心内涵,然后梳理了“互联网+”背景下课程思政面临的机遇与挑战,最后从机制、体系、模式三方面提出“互联网+”背景下课程思政建设的创新路径,以期为网络课程思政建设提供参考与借鉴。