初中语文教学中人文素养的培养及实践方案

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写作文的关键是两条:有积累,有话说。有积累,指有深厚的阅读积累、生活积累和感悟积累;有话说,就是能打开思路,立意、选材、构思、语言表达自如。没有积累,巧媳妇难为无米之炊,必然空话连篇;不会立意,不懂得选材、构思,不知道用怎样的语言表达,必然表意不清,文思混乱。  那么,如何才能打开思路,增加积累呢?除了经常关注生活,用心思考生活之外,最有效的途径恐怕要算阅读了。古人说:“劳于读书,逸于作文。”意思
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写作,是运用恰当的语言文字反映客观事物、表达思想情感、阐述观点看法的创造活动。高中学生已经具有一定的生活经历,对于人生已经开始形成自己的观点,但要付诸文字形成作品,实属不易。在教学中,教师应善于引导,激发学生兴趣,引导他们持“本心”,关注身边原汁原味的生活,恰如其分地表述自己的真实情感和观点,注重提升阅读能力,以丰富的积累加以充实,多改慢写,最终创作出好文章。  一、 持“本心”,关注真实生活  
新课程理念积极倡导以发展能力素养为核心的素质化教学,由此强调在教学改革背景下,学校及其执教者要认真分析学生的身心发展和认知特点,潜心研究各类教材教法,采用灵活丰富的
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著名作家巴金先生一直倡导以真情作文,抒写心中想说的话。他说:“我们写作,只是因为我们有话要说,有感情要倾吐,我们用文字表达我们的喜怒哀乐。”作文无非是为表达自己的真实感情
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