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孔子曾说过：“有教无类，因材施教。”至今这依然是一个美好的愿望。对数学课，学生掌握程度不齐，你要照顾差的，就只能让好的等一等，反之只有放弃大多数而培养尖子。许多学生只要一步跟不上就步步跟不上，因为传统教学的模式，决定了教学必须照顾整体，满足不了每一个学生的要求，这与新课标精神相违背。因此数学教学除了集中还需要有分散，所以就需要有针对个体或小组的学习环境。信息技术对于小学数学课堂就显得更为重要。