历史教师的学科能力之我见

来源 :新课程(下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:Johnnywang03
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
历史教师的学科能力包括创新能力、持续学习能力、多种教育和引导"学"的能力,提高历史教师的学科能力有利于学科教学,适应教育现代化。
其他文献
联想是一个思维创造的过程,想象和联想都是思维活动,但是两者也有所区别。在教学活动中,教师要增加教学的趣味性,激发学生的想象能力。在学习的过程中,学生要调动自身的主观能动性
当前我国教育事业呈现出快速发展趋势,班主任作为班级管理工作的核心人物,其自身的专业化建设要符合时代教育发展的需要。班主任要结合自身的角色定位,从班级学生的实际情况
语文教学的核心任务是要培养学生运用语言文字的能力,而读写结合是学习语言文字运用的重要途径。在当前语文课上,读写结合已渐为老师们所重视。但是,经常会看到老师生硬、机
此法题别裁第一回也。“别裁”云者,非“别出心裁”之自夸,实与“正论”相对,属不登大雅、难入正殿之言。所记之事,皆为执教之时不忍以“良药苦口”以劝学,故尔点缀之零星闲谈,有“
摘 要:中小学礼仪教育要进行方法创新研究,礼仪教育和礼仪世界并非“单行道”,而是多个“轨道”:不仅是现实版,也是情境版;不仅是知识教育,也是活动强化;不仅是日常教育,也是仪式感悟。让孩子们在多个“轨道”上变成文明礼仪小标兵,以此打造精彩、厚重和摇曳生姿的文明礼仪教育新时空。  关键词:礼仪教育;情境版;活动强化;仪式感悟  长期以来,中小学文明礼仪教育常常饱受“说教”之诟病。的确,机械说教、直面批
阅读演讲稿,应该拒绝"单一"、拒绝"平面"、拒绝"花哨"。除了要关注这篇演讲稿中或结构严谨、或文辞优美、或气势恢弘的文学景致之外,更要关注学生的视域是否在原有的基础上被进一步
近20年来,我国大学生体质持续下降,大学生体质健康状况不佳已成为我国高校普遍面临的问题。我国大学生在多项身体指标上与外国大学生相比均处于落后状态。大学生体质健康状况
2014年7月25日至28日,由大连理工大学人文与社会科学学部与江海学刊杂志社共同举办的“文化强国高层论坛”暨“学术期刊与当代中国文化建设”学术研讨会在大连举行。来自《哲学研究》《新华文摘》、人民大学书报资料中心、中国社会科学网、《马克思主义与现实》《教学与研究》《学术研究》《人文杂志》《社会科学战线》《社会科学辑刊》《学习与探索》《东岳论丛》《广东社会科学》
对知识有所思考才能去感悟知识的精髓,问题是思考的前提,只有面对问题时才能去思考。而只有去进行思考,思维逻辑才能越来越强,对知识的理解才能更深刻,学习数学知识也是如此,
2016年3月《中国学生发展核心素养》在北京师范大学发布,提出以培养"全面发展的人为核心",其实质就是让学生获得科学的思维,成功的体验。初中是一个过渡时期。课程繁多、难度加