兴趣的范围很广，这里的兴趣指的是学生的学习兴趣，关系的内涵也很丰富，今天我要谈的关系指的是教师与学生之间融洽和谐的师生关系。
　　大家都知道，学习兴趣与学习效果成正比。提高学生的学习兴趣就能起到事半功倍的作用。在日常教学工作中，我们也常常感叹，怎样才能提高学生的学习兴趣呢？今天我就想谈谈这个问题，与大家探讨一下兴趣与关系是怎么回事。
　　近几年，我校的教科研工作突飞猛进，乘着新课标的春风，依托课改的大好形势，开展了多项教育教研活动，教研课题一个个申请成功。其中我参加的课题是，河北省教育科学研究所“十二五”规划课题《培养小学生学习兴趣策略的研究》。在这项课题的研究的初始阶段，我们全体课题组成员召开了多次的会议，进行了分析、研究和探讨，最后决定，我们必须了解学生，我们必须聆听学生们的心里话，必须懂得孩子内心深处的想法。为此，我们课题组成员选我为代表制定方案，我又参考了多数教师的意见和建议，归纳整理出一套小学生学习兴趣调查问卷。
　　为了比较全面的掌握学生的情况，我们的问卷分两份，一份是《小学生学习兴趣心理自测题》，一份是《小学生学习兴趣问卷调查》。我们对我校的五年级的六个班进行了问卷调查。
　　面对收回来的三百多份调查问卷，我们感到就好像是这三百多名孩子站在我们的面前一样，一份试卷就是一颗火热的童心啊。经过我们将近一周时间的阅卷工作，得出了令我们欣喜的结果。那就是90.5%的学生对学习感兴趣。他们感兴趣的原因有以下几种：
　　1. 学生对所学的课程感兴趣 不论主科语文数学还是副科英语科学品德以及音体美微机、手工课等。因为他们认为这些课都重要，是为将来的学习打基础的。这是我们教师平时教育的结果。
　　2. 学生对自己的老师很信任 因为我们学校的教师是那么的爱岗敬业，无论大家担任什么课，都是一丝不苟的去工作，给学生一种蓬勃向上、积极进取的正能量。
　　3. 对我们学校的教学环境很满意 近几年我校的教学配套设施逐步完善起来，我们不但筹建了上级规定的十三室，而且有些科室是双套的甚至是多套配置。每个教室配有一套电子白板，每名班主任配有一台笔记本电脑，先进的科学的装备，极大的提高了教学水平。更增加了学生的学习兴趣。
　　4. 我们学校的师生关系很融洽 这也是我想说的一个重点话题。
　　这和我们学校的领导集体有很大的关系，我们学校的领导集体就是一个全方位为广大教师服务的“后勤部”，我们的校长处处为教师着想，时时为工作奔忙。为教师解决了许多后顾之忧，使得广大教师能够全力以赴投身到教育教学工作中，和谐融洽的上下级关系，为做好各项工作奠定了良好的基础。
　　工作在这样的环境里，我们的教师在教书育人的过程中，潜移默化的把这种美好的感情融化到师生关系中，使得每一名教师对待学生都是那样的和蔼可亲，那样的谆谆善诱。
　　（1）我们的教师懂得关心热爱学生是教师的天职，不但全方位的了解学生，还在思想上注重建立新型的师生关系，那就是教师和学生之间是一种平等的朋友关系。（2）教师尊重学生，注重学生个性发展，给学生留有发展的余地，特别是那些有特长、有个性的学生，教师们总是循循善诱，引导他们立足现在，放眼未来。（3）加强自身修养，我们的教师不但德才兼备而且都具有精湛的授课艺术和技巧。教师的人格魅力会对学生日常行为有着潜移默化的影响，精湛的授课艺术和技巧会吸引学生对本门课程产生浓厚兴趣，并在培养师生情谊中起着纽带作用。
　　总之，和谐的师生关系让学生感到自己在人格上是平等的、在活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。在课堂学习过程中学生自主性学习的精神得以充分展示，感受到心灵成长的愉悦。具备了这样的师生关系，学生对知识的学习会有多么大的兴趣。带着兴趣去学习，那距离成功还会远吗？那就如著名物理学家杨振宁所说：成功的秘诀在于兴趣。
　　收稿日期：2013-05-19