【摘 要】
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<正> 本世纪六、七十年代以来,不少研究者开始重视各种学习变量与学习方法选用之间的关系,把学习方法的效果置于更为广阔、更为复杂的学习情境中加以考察。这样,就把对学习方
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<正> 本世纪六、七十年代以来,不少研究者开始重视各种学习变量与学习方法选用之间的关系,把学习方法的效果置于更为广阔、更为复杂的学习情境中加以考察。这样,就把对学习方法的研究,转变为对学习策略的研究。学习策略的研究目的正是在于揭示学习变量与学习方法之间的关系。本文综述了近二、三十年来的一些研究成果,对一些相关的问题作初步探讨,目的在于抛砖引玉,以引起国内教育界对研究这个问题
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